Koko ryhmän opetus on suoraa ohjausta perinteiset oppikirjat tai täydentäviä materiaaleja, joilla on minimaalinen erottelu joko sisällössä tai arvioinnissa. Sitä kutsutaan joskus koko luokan opetukseksi. Se tarjotaan tyypillisesti opettajan johtamalla suoralla ohjauksella. Opettaja tarjoaa koko luokalle saman oppitunnin riippumatta siitä, missä tietty oppilas on. Oppitunnit on tyypillisesti suunniteltu saavuttamaan luokan keskimääräinen opiskelija.
Opetusprosessi
Opettajat arvioivat ymmärrystä koko oppitunnin ajan. He voivat tutkia tiettyjä käsitteitä uudelleen, kun näyttää siltä, että monet luokan oppilaat eivät ymmärrä niitä. Opettaja todennäköisesti antaa opiskelijoiden oppimistehtävät on suunniteltu harjoittamaan uusia taitoja, ja se rakentuu myös aiemmin opittuihin taitoihin. Lisäksi koko ryhmän opetus on loistava tilaisuus arvioida aiemmin opittuja taitoja auttaakseen opiskelijaa ylläpitämään taitojaan niiden käyttämisessä.
Koko ryhmän opetus on helppo suunnitella. Pienen ryhmän tai yksilöllisen ohjauksen suunnittelu vie paljon enemmän aikaa kuin koko ryhmä. Koko ryhmän osoittaminen vie yhden suunnitelman, jossa pienille ryhmille osoittaminen vie useita suunnitelmia tai lähestymistapoja. Avain koko ryhmän ohjauksen suunnitteluun on kaksiosainen. Ensinnäkin, opettajan on kehitettävä oppitunti, joka houkuttelee oppilaita koko oppitunnin ajan. Toiseksi, opettajan on kyettävä opettamaan käsitteet siten, että suurin osa luokasta tarttuu esitettävään tietoon. Näiden kahden asian tekeminen auttaa vähentämään uudelleenharjoitteluun ja / tai pienryhmien ohjaukseen tarvittavaa aikaa.
Ensimmäinen vaihe järjestelmässä
Koko ryhmän opetus on loistava työkalu uuden materiaalin esittelyyn. Konseptien esittely koko ryhmäympäristössä antaa opettajalle mahdollisuuden esitellä perusaineisto jokaiselle opiskelijalle kerralla. Monet opiskelijat valitsevat nämä uudet käsitteet koko ryhmäohjauksen avulla, etenkin jos oppitunnit ovat dynaamisia ja kiinnostavia. Uuden konseptin yrittäminen pienryhmäympäristössä on sekä hankalaa että toistuvaa. Koko ryhmäopetus varmistaa, että jokainen opiskelija altistuu avainkäsitteille ja uutta tietoa tietystä aiheesta. Sen pitäisi kuitenkin olla ensimmäinen askel oppimisprosessissa.
Koko ryhmän opetus auttaa määrittelemään oppimisen ja arvioinnin lähtökohdat. Missä tahansa luokassa on opiskelijoita, jotka valitsevat nopeasti uusia konsepteja, ja niitä, jotka vievät hieman enemmän aikaa. Opettajat hyödyntävät koko ryhmän ohjauksesta saatuja tietoja tulevaisuuden suunnittelussa. Opettajien on suoritettava sekä epävirallinen että muodollinen arviointi liikkuessaan koko ryhmätunnin aikana. Jos opettaja saa vain vähän palautetta tai ei lainkaan palautetta opiskelijoilta, kun kysymyksiä esitetään, opettajan on todennäköisesti palattava takaisin ja kokeiltava erilaista lähestymistapaa. Kun luokan suurin osa näyttää tarttuneen aiheeseen, opettajan tulisi sitten pyytää keskittymään strategiseen pienryhmään tai henkilökohtainen ohje.
Koko ryhmäohje on tehokkain, kun sitä seuraa välittömästi pienryhmän opetus. Jokainen opettaja, joka ei näe arvoa sekä koko ryhmässä että pienryhmässä, rajoittaa heidän tehokkuuttaan. Koko ryhmäohjeet tulisi tapahtua ensin monista edellä käsitellyistä syistä, mutta sitä tulisi seurata välittömästi pienryhmän ohjeilla. Pienryhmäohjeet auttavat jäsentämään koko ryhmäasetuksessa opitut käsitteet, sallivat opettaja tunnistaa kamppailevat oppilaat ja suhtautuu heidän kanssaan toiseen tapaan auttaa heitä hallitsemaan sisältö.