On hyvin tiedossa, että yksi valkoisten ja mustien kokemusten välisistä perusteellisista eroista Apartheid-era Etelä-Afrikka oli koulutusta. Taistelu afrikkalaisten pakollisen koulutuksen torjumiseksi lopulta voitti, mutta apartheidin hallituksen 'Bantu 'koulutus politiikka tarkoitti, että mustat lapset eivät saaneet samoja mahdollisuuksia kuin valkoiset lapset.
Yllä oleva taulukko antaa tietoja valkoisten ja mustien koulun ilmoittautumisesta Etelä-Afrikassa vuonna 1982. Tiedot tuovat esiin merkittävät erot koulukokemuksissa kahden ryhmän välillä, mutta lisätietoja tarvitaan ennen analyysin suorittamista.
Käytetään Etelä-Afrikan vuoden 1980 väestönlaskennan tietoja1, noin 21% valkoisista väestöstä ja 22% mustista väestöstä opiskeli kouluun. Erot väestöjakaumassa kuitenkin tarkoittavat, että siellä oli kouluikäisiä mustia lapsia, joita ei ilmoittautunut kouluun.
Toinen huomioon otettava tosiasia on ero koulutusmenoissa. Etelä-Afrikan apartheid-hallitus käytti vuonna 1982 keskimäärin 1 211 RL jokaisen valkoisen lapsen koulutukseen ja vain R146 jokaisen mustan lapsen.
Myös opetushenkilöstön laatu erottui - suunnilleen kolmanneksella kaikista valkoisista opettajista oli yliopistotutkinto, loput olivat kaikki läpäisseet standardi 10 -opiskelumaailman tentin. Vain 2,3 prosentilla mustien opettajista oli yliopistotutkinto ja 82 prosentilla ei ollut edes saavutettu standardi 10 -opiskelusta (yli puolet ei ollut saavuttanut standardia 8). Koulutusmahdollisuudet olivat voimakkaasti vinossa valkoisten etuuskohteluun.
Lopuksi, vaikka kaikkien tutkijoiden kokonaisprosenttiosuus osana koko väestöä on sama valkoisille ja mustille, ilmoittautumisten jakautuminen kouluasteiden välillä on täysin eri.
Yllä oleva kaavio näyttää koulun ilmoittautumisen suhteelliset osuudet eri koululuokkien välillä (vuosina). Koulun lopettaminen oli sallittua standardin 8 lopussa, ja kaaviosta voit nähdä, että siihen osallistumisaste on suhteellisen tasainen. On myös selvää, että suuri osa opiskelijoista jatkoi lopullista standardi 10 -opiskelumateriaalia. Huomaa, että jatkokoulutusmahdollisuudet antoivat impulssin myös valkoisille lapsille, jotka jatkoivat koulua standardien 9 ja 10 mukaisesti.
Etelä-Afrikan koulutusjärjestelmä perustui vuoden lopun kokeisiin ja arviointiin. Jos läpäisit tentin, voit siirtyä arvosanalle ensi lukuvuonna. Vain muutamat valkoiset lapset epäonnistuivat vuoden loppukokeissa ja joutuivat pitämään koululuokan uudelleen (muista, laatu.) koulutus oli valkoisille huomattavasti parempi), joten tässä oleva kaavio edustaa myös oppilasta iät.
Yllä olevasta kaaviosta voit nähdä, että tiedot ovat vinossa osallistumiseen alempaan luokkaan. Kaaviosta käy ilmi, että vuonna 1982 huomattavasti suurempi osa mustista lapsista kävi peruskoulussa (alaluokat A ja B) verrattuna lukion loppuasteisiin.
Lisätekijät ovat vaikuttaneet mustan ilmoittautumisgraafin muotoon. Toisin kuin edellinen valkoisen ilmoittautumisen kuvaaja, emme voi liittää tietoja oppilaiden ikään. Kaavio on vinossa seuraavista syistä:
Kaksi kuvaajaa, jotka kuvaavat Apartheid-järjestelmän koulutuseroja, edustavat kuvaajaa teollisuusmaa, jolla on ilmainen, pakollinen koulutus, ja köyhä, kolmannen maailman maa, jossa on huomattavasti vähemmän teollistumisen.