Erityisopettajat tarvitsevat usein tukea ajatuksensa järjestämisessä ja monivaiheisten tehtävien suorittamisessa. Lapset, joilla on sensorointitekijöitä, autismi tai lukihäiriö voi helposti hukkua mahdollisuudesta kirjoittaa lyhyt essee tai jopa vastata kysymyksiin lukemastaan aineistosta. Graafiset järjestäjät voivat olla tehokkaita tapoja auttaa sekä tyypillisiä että epätyypillisiä oppijoita. Visuaalinen esitys on ainutlaatuinen tapa näyttää opiskelijoille oppimansa materiaali, ja se voi vedota niihin, jotka eivät ole kuulo-oppijat. Niiden avulla myös opettaja on helppoa arvioida ja ymmärtää heidän ajattelutaitojaan.
Kuinka valita graafinen järjestäjä
Etsi graafinen järjestäjä, joka sopii parhaiten opetettavaan oppituntiin. Alla on tyypillisiä esimerkkejä graafisista järjestäjistä sekä linkkejä PDF-tiedostoihin, jotka voit tulostaa.
KWL-kaavio
"KWL" tarkoittaa "tietä", "halua tietää" ja "oppia". Se on helppokäyttöinen kaavio, joka auttaa opiskelijoita aivoriihi-informaatiota esseekysymyksiin tai raportteihin. Käytä sitä ennen oppituntia, sen aikana ja sen jälkeen, jotta opiskelijat voivat mitata menestystä. He ovat hämmästyneitä siitä, kuinka paljon he ovat oppineet.
Venn-kaavio
Mukauta tämä matemaattinen kaavio korostamaan kahden asian yhtäläisyyksiä. Takaisin kouluun puhutaan siitä kuinka kaksi opiskelijaa vietti kesälomansa. Tai käännä se ylösalaisin ja käytä erilaisia lomia - leiriytymistä, isovanhempien vierailua, rannalle menemistä - tunnistaaksesi opiskelijat, joilla on yhteisiä asioita.
Tuplasoluinen Venn
Tämä Venn-kaavio, joka tunnetaan myös nimellä kaksinkertainen kuplakaavio, on mukautettu kuvaamaan tarinan hahmojen yhtäläisyyksiä ja eroja. Se on suunniteltu auttamaan opiskelijoita Vertaile.
Konseptiverkko
Olet ehkä kuullut tarinakarttoiksi kutsuttuja käsiteverkkoja. Käytä niitä auttamaan opiskelijoita jakamaan lukemansa tarinan komponentit. Käytä järjestäjää seuraamaan elementtejä, kuten merkkiä, asetus, ongelmat tai ratkaisut. Tämä on erityisen mukautuva järjestäjä. Pane esimerkiksi merkki keskelle ja käytä sitä merkin ominaisuuksien kartoittamiseen. Juoni voi olla keskellä ongelmaa, jolla eri merkit yrittävät ratkaista ongelman. Tai yksinkertaisesti merkitse keskusta "alku" ja pyydä oppilaita luettelemaan tarinan lähtökohta: missä se tapahtuu, ketkä ovat hahmoja, milloin tarinan toiminta tapahtuu.
Näyte Agenda-tyyppiluettelosta
Älä aliarvioi lapsille, joille tehtävässä pysyminen on jatkuvaa ongelmaa esityslista. Laminoi kopio ja kiinnitä se työpöydälleen. Saat lisäominaisuuksia visuaalisiin oppijoihin lisäämällä kuvia kuvien avulla suunnittelijan sanoihin. (Tämä voi auttaa myös opettajia!)