Dolch-näkösanat edustavat noin puolta kaikista painetusta sanoista. 220 sanaa Dolch-näkyvä sanaluettelo ovat kriittisiä nuorille opiskelijoille, joiden on tiedettävä termit ymmärtääkseen luettavien tekstien, samoin kuin englannin kielen muodostavien yleisten verbien, artikkeleiden ja yhdisteiden merkityksen. Ilmaisissa tulostuksissa on pohjamaalitasoinen Dolch näky sanat joka auttaa nousevia lukijoita oppimaan menestymisen edellyttämät perussanastot.
Jokainen taulukko perustuu aiempiin tulostuksiin, joten lasten on hallittava jokainen luettelo ennen siirtymistä seuraavaan. Nämä tulostettavat paperit on suunniteltu tukemaan ohjeita, eivät korvaamaan niitä. Lauseiden luominen yhdessä esitutkinnon tason kirjojen lukemisen ja kirjoittamisen avulla auttaa oppilaita oppimaan nämä tärkeät sanat.
Tämän ja seuraavien tulostettavien lauseiden lauseet ovat cloze aktiviteetit: Opiskelijoille annetaan valita kolmesta mahdollisesta sanasta, jotka tekisivät oikean lauseen. Heidän on valittava oikea sana ja ympyröitävä se. Esimerkiksi tämän taulukon ensimmäisessä virkkeessä todetaan: "Me (hyppäämme, sanotaan) sängylle." laskentataulukko sisältää jopa kuvan sängystä, jotta opiskelija voi yhdistää sanan "sänky" sänkyyn kuva. Jos opiskelijalla on vaikeuksia valita oikea sana, osoita sängyn kuvaan ja kysy heiltä: "Mitä tekisit sängyllä hauskanpitoa varten?"
Tätä laskentataulukkoa varten opiskelijat lukevat lauseita, kuten: "Teen ympyrän (sille, suurelle)." ja "Tule mukaan (on, on) koulu. "Ensimmäinen virke päättyy kuvaan ympyrästä, jonka alla on sana" ympyrä ". kuva. Toinen virke päättyy koulun kuvaan, jonka alla on sana "koulu". Osoita kuvaan, kun opiskelijat lukevat lauseita. Opiskelijat kiertävät sitten oikean sanan sulkujen kolmesta vaihtoehdosta. Ensimmäisessä virkkeessä he valitsevat "iso" ja toisessa heidän tulisi valita "to".
Tämä tulostettava esisyöttötasolla antaa opiskelijoille enemmän mahdollisuuksia lukea lauseita ja valita oikeat sanat - mutta opiskelijoille on uusi mieli pohtia. Joissakin lauseissa kuva / avainsana on keskellä eikä lopussa, kuten: "Hattu on (voi, kahdelle) Bill. "Tässä tapauksessa kuva hatusta näkyy lauseen alussa, sanan" hattu "alla kuva. Jos opiskelijoilla on vaikeuksia, anna heille vihje - jota kutsutaan myös a: ksi nopea - auttaa heitä, kuten: "Kenelle hattu on?" Kun he sanovat: "Hattu on Billille", osoita sana "puolesta" oikeaksi valinnaksi.
Auttaakseen opiskelijoita etenemään, tämä taulukko tuo uuden konseptin haastaa heidät. Yksi lauseista sisältää kaksi kuvaa: "Yhdessä pojassa on (minun, punainen, mennä) hattu." Lause osoittaa todellakin kuvan hatusta, jonka alla on sana "hattu". Tämän pitäisi auttaa oppilaita tarkistamaan sana, hattu, jonka he näkivät ensimmäisenä taulukossa 1. Mutta tämän lauseen avainsana on "poika", ja lause sisältää myös kuvan pojasta, jonka alla on sana. Pyydä oppilaita liittämään sanoja kuviin auttaa heitä oppimaan ja vahvistamaan keskeisiä sanastoa.
Tässä laskentataulukossa opiskelijat oppivat, että avainsanoja voidaan käyttää erilaisissa yhteyksissä - ja he vaativat ympärilleen erilaisia sanoja lauseen merkityksestä riippuen. Esimerkiksi tulostettava sisältää lauseita: "Me juoksemme (pois, pelaamme, voimme) koiralta". ja "(missä, missä, Sanoi) onko keltainen koira? "Molemmat lauseet päättyvät samalle koiran kuvalle, jokaisen alla on sana" koira " kuva. Mutta opiskelijoiden on valittava täysin erilaiset sanat, jotta lauseet olisivat oikein: "poissa" ensimmäisessä virkkeessä ja "missä" toisessa.
Tämä tulostettava auttaa oppilaita tarkistamaan sanat aiemmilta taulukoilta, kuten "poika", "hattu" ja "koulu". Laskentataulukko muuttaa myös avainsanan sijaintia koko taulukossa lauseita, kuten "(It, The, Said) kala on keltainen." Lause näyttää kuvan kalasta, alla on sana "kala", heti niiden kolmen sanan jälkeen, joista opiskelijoiden on valittava. Nuorten oppijoiden on paljon vaikeampaa löytää oikea sana lauseen alussa, koska he täytyy kokeilla jokainen mahdollinen vastaus, lukea lause läpi ja palata sitten valita oikea alkusana.
Tässä tulostettavassa opiskelijoiden on tartuttava hieman monimutkaisempaan predikaatteja jotka sisältävät useamman kuin yhden substantiivin, kuten: "Menemme (siniseen, vähän) myymälään koulun jälkeen." Tässä lauseessa näkyy kaksi kuvaa - kaupan ja koulun kuvaa - molemmat oikean sanan alla. Opiskelijoiden on päätettävä, että määräinen artikkeli, "," viittaa sekä myymälään että kouluun. Jos he kamppailevat käsitteen kanssa, selitä, että sana "" viittaa sekä kauppaan että kouluun.
Tämä tulostettava jättää avainsanan kuvan pois yhdessä lauseessa: "(Ja, on, sinä) se sininen? "Tämä voi olla vaikea opiskelijoille, joilla ei ole kuvaa auttaa heitä valitsemaan oikea termi. Pre-primer-tason lapset ovat preoperatiivisessa kehitysvaiheessa, jossa he alkavat ajatella symbolisesti ja oppia käyttämään sanoja ja kuvia esineiden esittämiseen. Koska heille ei ole annettu kuvaa "sinisestä" esineestä tässä lauseessa, näytä heille sininen esine, kuten sininen lohko tai värikynä, ja sano lause lauseella oikea sanavalinta, "Onko se sininen?" Kyllä, annat heille vastauksen, mutta autat heitä myös yhdistämään sanat ja lauseet todellisiin, fyysisiin esineet.
Tässä PDF-muodossa opiskelijat tarkastelevat termejä ja kuvia, jotka he ovat nähneet aiemmissa taulukoissa. Se sisältää kuitenkin pari haastavaa lausetta, kuten: "Me voimme (mennä, mennä) kauppaan." Tämä lause voi olla hämmentävä nuorille opiskelijoille, koska se sisältää apu- tai apuverbi "voi", joka ei voi olla yksin. Opiskelija voi valita vastaukseksi "voi". Koska tämän ikäiset opiskelijat ajattelevat konkreettisesti, näytä heille, miksi sana "voi" ei toimi tässä lauseessa. Nouse ylös, kävele ovelle ja kysy: "Mitä minä teen". Jos opiskelijat ovat epävarmoja, sano esimerkiksi: "Minä olen meneminen ulos ". Pyydä oppilaita tarvittaessa lisää johtolankoja, kunnes he ovat valinneet oikean sanan, "mennä."
Käärettäessäsi oppituntisarjojasi Dolch-näkymäsanoihin, käytä tätä tulostettavaa oppilaita auttamaan oppimaan termejä. Tämä tulostettava sisältää lauseita avainsanoilla (ja oheisilla kuvilla), jotka opiskelijat ovat toivottavasti oppineet tähän mennessä, kuten "hattu", "koulu", "poika" ja "kala". Jos opiskelijat yrittävät edelleen valita oikeita sanoja, muista, että voit käyttää heitä joko kuvilla tai oikeilla esineillä. Näytä opiskelijoille todellinen hattu, kun he vastaavat lauseisiin, jotka sisältävät sanan hattu, tai toimivat kissan hyppäämällä tuolin yli auttaakseen heitä valitsemaan oikea termi "hypätä" lause: "Oliko kissa (hyppää, ei) tuolin yli?" Kaikki mitä voit tehdä yhdistämällä lauseet ja sanat todellisiin esineisiin, auttaa oppilaita oppimaan nämä tärkeät Dolchit näky sanat.