Vinkkejä pyörätuolia sitovien oppilaiden opettajille

Älä oleta, että pyörätuoli vaatii apu; kysy aina oppilaalta, haluaako hän apuasi, ennen kuin annat sen. On hyvä laatia menetelmä kuinka ja milloin opiskelija haluaa apua. Käytä tätä henkilökohtaista keskustelua.

Kun olette tekemisissä pyörätuolissa olevan opiskelijan kanssa ja puhut heidän kanssaan yli minuutin tai kaksi, polvistukaa heidän tasolleen, jotta olette enemmän kasvokkain. Pyörätuolin käyttäjät arvostavat saman tason vuoropuhelua. Yksi opiskelija sanoi kerran: "Kun aloin pyörätuolin käytön onnettomuuteni jälkeen, kaikki ja kaikki elämästäni tulivat pitemmäksi."

Arvioi aina salit, vaatehuoneet ja luokkahuoneet varmistaaksesi, että polut ovat selkeät. Ilmoita selvästi, kuinka ja missä he pääsevät oviin syvennystä varten, ja yksilöi kaikki esteet, jotka saattavat olla heidän tiellään. Jos tarvitaan vaihtoehtoisia polkuja, tee se selväksi opiskelijalle. Varmista, että luokkahuoneesi työpöydät on järjestetty pyörätuolin käyttäjille sopivalla tavalla.

Jostain syystä monet opettajat pattoivat pyörätuolin käyttäjää päähän tai hartiaan. Tämä on usein halventavaa, ja opiskelija voi tuntea olevansa holhoutunut tästä liikkeestä. Hoita lasta pyörätuolissa samalla tavalla kuin kohtaisit kaikkia lapsia luokkahuoneessasi. Muista, että lapsen pyörätuoli on osa häntä, älä nojaa tai ripusta pyörätuolia.

Älä oleta, että pyörätuolissa oleva lapsi kärsii tai ei voi tehdä asioita pyörätuolissa olonsa vuoksi. Pyörätuoli on tämän lapsen vapaus. Se on aktivoija, ei estäjä.

Pyörätuolin opiskelijat tarvitsevat siirrot pesuhuoneisiin ja kuljetuksiin. Kun siirrot tapahtuvat, älä siirrä pyörätuolia poissa lasten ulottuvilta. Pidä se lähellä.

Entä jos kutsuisit pyörätuolilla olleen henkilön taloon illalliselle? Ajattele mitä tekisit etukäteen. Suunnittele aina pyörätuoli ja yritä ennakoida heidän tarpeet etukäteen. Varo aina esteitä ja sisällytä strategioita niiden ympärille.

Pyörätuolien opiskelijat käyvät yhä säännöllisemmin julkisissa kouluissa. Opettajien ja opettajien / koulutusavustajien on ymmärrettävä pyörätuoleissa olevien oppilaiden fyysiset ja emotionaaliset tarpeet. On tärkeää saada taustatietoja vanhemmilta ja ulkopuolisilta virastoilta, jos se on mahdollista. Tiedot auttavat paremmin ymmärtämään opiskelijan tarpeita. Opettajien ja heidän avustajiensa on otettava erittäin vahva johtamisen mallinnusrooli. Kun mallinetaan sopivia tapoja tukea erityistarpeita omaavia oppilaita, muut luokan lapset oppivat olemaan avuliaita ja oppivat reagoimaan empatiaa vastaan ​​säälitystä vastaan. He oppivat myös, että pyörätuoli on mahdollistaja, ei esto.