"Tyypillinen" tai "tyypillisesti kehittyvä" on sopivin tapa kuvata lapsia, jotka eivät saa erityisopetuspalveluita. "Normaali" on rehellisesti loukkaavaa, koska se tarkoittaa, että erityisopetuksen lapsi on "epänormaalia". Se tarkoittaa myös, että lapsille on olemassa yksi normi. Sen sijaan on mieluummin kutsua vammaisia lapsia "tyypillisiksi", koska heillä on käyttäytyminen, älylliset kyvyt ja toiminnalliset taidot me "tyypillisesti" näemme heidän ikäisissä lapsissaan.
Kuinka mielen vamma määritettiin
Kerran ainoa mittaus siitä, onko lapsi vammainen, oli kuinka hän suoritti älykkyysmittarin, joka tunnetaan nimellä "ÄO-testi"Lapsen henkisen vamman kuvaaminen määritettiin IQ - pisteiden lukumäärän alapuolella keskiarvon ollessa 100 lasta. 20 pistettä "heikentyi lievästi", 40 pistettä "heikentyi vakavasti". Nyt lasta pidetään vammaisena, jos hän ei reagoi interventioon, tai RTI. Älytestissä suorittamisen sijasta lapsen vammaisuus määritetään hänen vaikeuksistaan saada sopiva akateeminen aineisto.
Kuinka määritellä "tyypillinen"
"Tyypillinen" lapsi esiintyisi a keskihajonta n tarkoittaa kaikista lasten esityksistä. Toisin sanoen etäisyys molemmin puolin keskiarvosta, joka edustaa suurinta osaa "käyrästä" väestöstä.
Voimme myös vertailla sosiaalinen käyttäytyminen "tyypillisistä" lapsista. Kyky puhua täydellisissä lauseissa, kyky aloittaa ja ylläpitää keskusteluvaihtoa ovat käyttäytymistä, käyttäytymismalleja, joille puhekielen patologit ovat luoneet normeja. Oppositionaalinen inhottava käyttäytyminen voidaan verrata myös samanikäisen lapsen odotettavissa olevaan käyttäytymiseen ilman häiritsevää tai aggressiivista käyttäytymistä.
Lopuksi on toiminnallisia taitoja, jotka lapset "tyypillisesti" hankkivat tietyissä ikäryhmissä, kuten pukeutuminen, ruokinta ja koneiden omien kenkien kirjoittaminen. Ne voidaan myös merkitä penkillä tyypillisille lapsille. Missä ikäisessä vaiheessa lapsi lapsi sitoo kengänsä? Missä iässä lapsi tyypillisesti leikkaa omat ruuansa molemmilla puolipalloilla.
"Tyypillinen" on erityisen sopiva vertaamalla tyypillisesti kehittyvää lasta autismispektrissä olevaan lapseen. Lapset autismispektrin häiriöt joilla on paljon kieli-, sosiaalisia, fyysisiä ja kognitiivisia puutteita. Monissa tapauksissa ne liittyvät kehityshäiriöihin, joita autismin saaneet lapset kokevat. Erityisesti koulutettujen lasten tarpeet voidaan parhaiten kuvata vastakohtana "tyypillisesti kehittyville lapsille".
Näitä oppilaita kutsutaan joskus "säännöllisen koulutuksen opiskelijoiksi" tai "yleisen koulutuksen opiskelijoiksi".
Esimerkki sanan käytöstä
Rouva Johnson etsii mahdollisimman monia mahdollisuuksia opiskelijoilleen, joilla on vaikeita kognitiivisia haasteita, kiinnittääkseen tyypillisiä ikäisensä. Tyypilliset lapset rohkaisivat vammaisia lapsia mallinnuttaen samalla iälle sopivaa käyttäytymistä.