Ajatus, että luet joko nautinnosta tai oppimisesta, on harhaanjohtava. On tietysti mahdollista tehdä molemmat. Silti sinun ei pitäisi välttämättä lähestyä akateemista lukemista samalla tavalla kuin lähestyt rannalla luettua. Jotta voit lukea ja ymmärtää koulua koskevan kirjan tai artikkelin, sinun on oltava paljon tarkoituksellisempaa ja strategisempaa.
Ymmärtää tyylilajeja ja teemoja
Useimmissa lukutestissä opiskelijaa pyydetään lukemaan kohta ja ennustamaan, mitä voi tapahtua seuraavaksi. Ennustaminen on yleinen lukemisen ymmärtämisen strategia. Tämän strategian tarkoituksena on varmistaa, että pystyt päätellä tietoja tekstin vihjeistä.
Seuraava kohta selventää tätä:
Clara tarttui raskaan lasikannun kahvaan ja nosti sen jääkaapin hyllyltä. Hän ei ymmärtänyt miksi äitinsä mielestä hän oli liian nuori kaatamaan omaa mehua. Kun hän selviytyi varovasti, jääkaapin oven kumitiiviste tarttui lasikannun huuliin, minkä vuoksi liukas kahva liukastui kädestä. Kun hän katseli, että syöttäjä törmäsi tuhanteen kappaleeseen, hän näki äitinsä kuvan näkyvän keittiön oviaukossa.
Mitä luulet tapahtuvan seuraavaksi? Voimme päätellä, että Claran äiti reagoi vihaisesti, tai saatamme arvata, että äiti puhkesi naurulle. Kumpikin vastaus olisi riittävä, koska meillä on niin vähän tietoa jatkotoimista.
Mutta jos sanoisin, että tämä kohta oli ote trilleristä, se tosiasia saattaa vaikuttaa vastaukseesi. Samoin, jos sanoisin, että tämä kohta tuli komediasta, tekisit aivan toisenlaisen ennusteen.
On tärkeää tietää jotain lukemasi tekstityypistä, onko kyseessä sitten tieto- tai fiktio. Ymmärtäminen kirjan genre auttaa sinua tekemään ennusteita toiminnasta - mikä auttaa sinua ymmärtämään sen.
Lue työkaluilla
Aina kun luet oppimisen vuoksi, sinun pitäisi olla lukeminen aktiivisesti. Tätä varten tarvitset joitain lisätyökaluja. Voit esimerkiksi tehdä lyijykynällä merkintöjä tekstin reunuksiin tekemättä kirjalle pysyviä vaurioita. Toinen hyvä työkalu aktiiviseen lukemiseen on pakkaus muistilappuja. Käytä muistiinpanojasi kirjoittaaksesi ajatuksia, vaikutelmia, ennusteita ja kysymyksiä lukeessasi.
korostekynätoisaalta, ei yleensä ole yhtä tehokas. Korostaminen on suhteellisen passiivinen teko verrattuna muistiinpanoihin, vaikka saattaa tuntua siltä, että olet sitoutunut tekstiin korostamalla sitä. Korostaminen ensimmäisen lukemisen aikana voi kuitenkin olla hyvä tapa merkitä kohdat, jotka haluat uudelleen. Mutta jos kohta on vakuuttava tarpeeksi korostaaksesi sitä, sinun on aina ilmoitettava miksi se antaa sinulle vaikutuksen, joko ensimmäisessä vai toisessa lukemassa.
Kehitä uutta sanastoa
Se ei ole rohkeutta, että sinun pitäisi ottaa aikaa etsiä uusia ja tuntemattomia sanoja lukeessasi. Mutta on tärkeää tehdä lokikirja näistä uusista sanoista ja käydä ne uudelleen kauan sen jälkeen, kun olet lukenut kyseisen kirjan.
Mitä enemmän opiskelemme aihetta, sitä enemmän se uppoaa sisään. Pidä varmasti uusien sanojen lokikirja ja käy siellä usein.
Analysoi otsikko (ja tekstitykset)
Otsikko on usein viimeinen säätämä asia, kun kirjoittaja on lopettanut kirjoittamisen. Siksi voi olla hyvä idea pitää otsikkoa viimeisenä askeleena lukemisen jälkeen.
Kirjailija työskentelee kovasti ja pitkään artikkelissa tai kirjassa, ja usein kirjailija käyttää monia samoja strategioita, joita hyvä lukija käyttää. Kirjailijat muokata tekstiä ja tunnistaa teemoja, tehdä ennusteita ja tehdä huomautuksia.
Monet kirjailijat ovat yllättyneitä luovuuden prosessin käännöksistä.
Kun teksti on valmis, kirjoittaja voi pohtia todellista viestiä tai tarkoitusta viimeisenä askeleena ja keksiä uuden otsikon. Tämä tarkoittaa, että voit käyttää otsikkoa vihjeenä auttaaksesi sinua ymmärtämään tekstin viesti tai tarkoitus, kun sinulla on ollut jonkin aikaa nauttia siitä kaikesta.