Kuinka auttaa oppilaita muistiinpanoja

Opiskelijat usein löytävät muistiinpanojen tekeminen luokassa vaikea ehdotus. Yleensä he eivät tiedä mitä heidän pitäisi ja ei pitäisi sisällyttää. Jotkut yleensä yrittävät kirjoittaa kaiken, mitä sanot, kuulematta ja integroimatta sitä. Toiset tekevät erittäin harvat muistiinpanot, antaen heille vähän kontekstia, kun he viittaavat niihin myöhemmin. Jotkut opiskelijat keskittyvät muistiinpanoissaan merkityksettömiin esineisiin, puuttuvat avainkohdat kokonaan. Siksi on tärkeää, että me opettajina autamme oppilaitamme oppimaan parhaat käytännöt tehokkaiden muistiinpanojen tekemiseen. Seuraavassa on joitain ideoita, joiden avulla voit auttaa oppilaita tulemaan mukavammaksi ja paremmaksi muistiinpanoihin luokkahuoneessa.

Tämä tarkoittaa yksinkertaisesti sitä, että annat opiskelijoille johtolankoja tärkeimmistä aiheista, joita kerrot, kun luennoit opiskelijoille. Vuoden alussa sinun tulee antaa opiskelijoille melko yksityiskohtainen teline tai rakenne. He voivat sitten tehdä muistiinpanoja tästä telineestä puhutessasi. Vuoden edetessä voit käyttää vähemmän ja vähemmän yksityiskohtia, kunnes listaat vain keskeiset aiheet ja alateemat, joita käsittelet. On kuitenkin tärkeää huomata, että sinun tulee antaa opiskelijoille mahdollisuus lukea rakennustelineet ennen kuin luento todella aloitetaan.

Korosta luennoinnin aikana tärkeimmät aiheet ja ideat jollain tavalla. Vuoden alussa sinun pitäisi olla hyvin selkeä, kun käsittelet avainkohtaa, jonka opiskelijoiden tulee muistaa. Vuoden edetessä voit tehdä vihjeistään hienovaraisempia. Muista kuitenkin, että opettamisen tavoitteena ei ole opiskelijoiden ylittäminen.

Kysymysten esittäminen koko luentosi ajan palvelee muutama tarkoitus. Se pitää opiskelijat varpaissaan, tarkistaa ymmärtämisen ja tuo esiin tärkeimmät kohdat, jotka haluat heidän muistavan. Tätä silmällä pitäen on kuitenkin tärkeää, että kysymyksesi kattavat avainkohdat.

Jotkut opettajat luennoivat tarjoamalla opiskelijoille paljon tosiasioita ja odottamalla heidän yhdistävän ne yleiseen aiheeseen. Tämä voi kuitenkin olla hyvin hämmentävä. Sen sijaan sinun tulisi esitellä aihe ja täyttää yksityiskohdat, jotka osoittavat aina, kuinka se liittyy aiheeseen.

Käärittäessäsi jokaista keskeistä aihetta tai ala Aihetta, sinun tulisi palata siihen uudelleen ja uudestaan ​​yksi tai kaksi avainlausetta, jonka opiskelijoiden tulee muistaa.

Tässä järjestelmässä opiskelijat tekevät muistiinpanonsa vasemmasta sarakkeesta. Myöhemmin he lisäävät tietoja oikeaan sarakkeeseen oppikirjoistaan ​​ja muista lukemista.

Katso, mitä opiskelijat tekevät, ja anna heille palautetta heidän parantamiseksi. Voit tehdä tämän heti tai sen jälkeen kun he ovat menneet kotiin ja viimeistelemät muistiinpanonsa oppikirjasta.

Huolimatta todisteista, jotka osoittavat, että opiskelijat tarvitsevat apua muistiinpanojen tekemisessä, monet opettajat eivät näe tarvetta auttaa heitä telineillä ja käyttämällä muita tässä lueteltuja ideoita. Tämä on hyvin surullista, kun kuuntelet, teet tehokkaita muistiinpanoja ja viitatte sitten näihin muistiinpanoihin, kun opiskelu auttaa vahvistamaan opiskelijoiden oppimista. Muistiinpano on oppinut taito, joten on tärkeää, että otamme johtoaseman auttaaksemme opiskelijoita tulemaan tehokkaita muistiinpanoja.