Lastekodissa tämä yleinen ydintehtävä viittaa numeroiden 11–19 kanssa työskentelemiseen perustan saamiseksi paikan arvo. Määrä ja operaatiot kymmenessä perusvertailussa lastentarha tarkoittaa työskentelyä numeroilla 11 - 19 ja se on myös paikka-arvon alku. Tässä varhaisessa iässä paikka-arvo viittaa kykyyn ymmärtää, että yksi ei ole vain yksi ja lukumäärässä, kuten 12, yksi edustaa 10 kpl ja sitä pidetään yhtenä kymmenenä tai lukuna, kuten 11, vasemmalla oleva edustaa kymmentä (tai 10 kpl) ja 1 oikealla edustaa 1.
Vaikka tämä saattaa kuulostaa yksinkertaiselta käsitteeltä, se on erittäin vaikea nuorille oppijoille. Aikuisena olemme unohtaneet kuinka oppimme pohja 10, todennäköisesti siksi, että meille opetettiin sitä niin kauan sitten. Niitä on neljä päiväkodin matematiikan oppitunti alla luetellut ideat tämän käsitteen opettamiseksi.
Mitä tarvitset
Popsicle-tikut, paperilautaset, joissa on eri numeroita 10 - 19, ja kierre siteet tai elastiset.
Mitä tehdä
Pyydä lapsia esittämään numerot paperilevyillä sijoittamalla 10 popsicle-tikun ryhmiä yhdessä kierrenauhan tai elastisen nauhan kanssa ja laske sitten loput tikkujen lukumäärästä tarvittu. Kysy heiltä, mitä numeroa he edustavat, ja pyydä heitä lukemaan se sinulle. Heidän on laskettava yksi ryhmä 10: ksi ja koskettamalla sitten kutakin popsicle-tikkua ylöspäin (11, 12, 13 alkaen klo 10, ei yhtä) lopun numeron kohdalla.
Mitä tarvitset
Markerit ja useat paperit eri numeroilla 10–19.
Mitä tehdä
Pyydä oppilaita tekemään pisteitä paperille numeron esittämiseksi. Pyydä heitä ympyröimään 10 pistettä. Arvioi suoritetut tehtävät antamalla opiskelijoille sanoa, että 19 on ryhmä, jossa on 10 ja 9 muuta. Heidän pitäisi pystyä osoittamaan kymmeneen ryhmään ja luottamaan kymmeneen kunkin muun pisteen kanssa (10, 11, 12, 13, 14, 15, joten 15 on kymmenen ja viiden ryhmä.
Tämä toiminta on toistettava useiden viikkojen ajan sujuvuuden ja ymmärryksen varmistamiseksi.
Mitä tarvitset
Paperi-paikkamatto, jossa kaksi saraketta. Pylvään yläreunassa tulisi olla 10 (vasen puoli) ja 1 (oikea puoli). Tarvitset myös merkkejä tai väriliidut.
Mitä tehdä
Ilmoita luku välillä 10–19 ja pyydä oppilaita laittamaan, kuinka monta kymmentä tarvitaan kymmenen sarakkeeseen ja kuinka monta tarvitaan sarakkeeseen. Toista prosessi useilla numeroilla.
Tunnista numero välillä 11–19, pyydä oppilaita värittämään sitten 10 nauhaa yhdellä värillä ja seuraavassa nauhassa tarvittava numero numeron edustamiseksi.
10 kehystä on erittäin arvokasta käyttää nuorten oppijoiden kanssa. He näkevät kuinka numerot muodostuvat ja hajoavat ja tarjoavat upeita visioita 10: n ymmärtämiseen ja lukemiseen kymmenestä.