Kuinka opettaa nykyinen täydellinen jatkuva

Nykyinen täydellinen jatkuva muoto sekoitetaan usein perfekti. Itse asiassa on monia tapauksia, joissa nykyistä täydellistä jatkuvaa voidaan käyttää samoin kuin nykyistä täydellistä. Esimerkiksi:

• Olen työskennellyt täällä 20 vuotta. TAI olen työskennellyt täällä 20 vuotta.
• Olen pelannut tennistä 12 vuotta. TAI olen pelannut tennistä 12 vuotta.

Pääpaino nykyisessä täydellisessä jatkuvuudessa on ilmaista kuinka kauan nykyinen toiminta on tapahtunut. On parasta korostaa, että nykyistä täydellistä jatkuvaa muotoa käytetään lyhyempiä aikoja ilmaisemaan, kuinka kauan kyseinen toiminta on tapahtunut.

• Olen kirjoittanut kolmekymmentä minuuttia.
• Hän on opiskellut kello kahdesta.

Tällä tavalla autat oppilaita ymmärtämään, että nykyistä täydellistä jatkuvaa käytetään ilmaisemaan nykyisen toiminnan pituus. Vertaa tätä kumulatiiviseen pituuteen, jolle meillä on tapana käyttää nykyistä täydellistä, vaikka nykyistä täydellistä jatkuvaa voidaan käyttää.

Esittele nykyinen täydellinen jatkuvuus kysymällä opiskelijoilta, kuinka kauan he ovat opiskelleet nykyisessä luokassa kyseisenä päivänä. Laajenna tämä muihin aktiviteetteihin. On hyvä idea käyttää lehteä valokuvien kanssa ja kysyä kuinka kauan valokuvassa oleva henkilö on tehnyt tiettyä toimintaa.

• Tässä on mielenkiintoinen kuva. Mitä ihminen tekee? Kuinka kauan henkilö on tehnyt XYZ: tä?
• Entä tämä? Hän näyttää valmistautuvan juhliin. Mietin, voitko kertoa minulle, kuinka kauan hän on valmistautunut juhliin.

Toinen tärkeä nykyisen täydellisen jatkuvuuden käyttö on selittää mitä on tapahtunut, mikä on aiheuttanut nykyisen tuloksen. Tulosten ilmoittaminen ja kysymysten esittäminen ovat tehokkaita lomakkeen tämän käytön opettamisessa.

• Hänen kätensä ovat likaiset! Mitä hän on tehnyt?
• Olet kaikki märkä! Mitä olet tehnyt?
• Hän on väsynyt. Onko hän opiskellut pitkään?

Käytä aikajanaa havainnollistaaksesi nykyisen täydellisen jatkuvuuden kahta pääasiallista käyttöä. Tällaisella pitkällä narulla auttavat verbejä, nykyinen täydellinen jatkuva voi olla hieman hämmentävä. Varmista, että opiskelijat ymmärtävät rakentamisen tarjoamalla rakennekaavio kuin yksi alla:

Aihe + ovat + olleet + verbiä (kohteita) + esineitä

• Hän on työskennellyt kolme tuntia.
• Emme ole opiskelleet kauan.

Toista samoin negatiivisille ja kyselymuodoille. Varmista, että opiskelijat ymmärtävät, että verbi 'have' on konjugoitu. Huomaa, että kysymyksiin muodostetaan "Kuinka kauan ..." aktiviteetin pituudelle ja "Mitä olet ..." selventääksesi nykyisiä tuloksia.

• Kuinka kauan olet istunut siellä?
• Mitä olet syönyt?

On hyvä idea verrata ja verrata sekä nykyistä täydellistä että nykyistä täydellistä jatkuvaa opettaessasi tätä jännittynyttä. Opintojen tässä vaiheessa opiskelijoiden tulee pystyä käsittelemään kahden kanssa työskentelyä liittyvät tensit. Käyttää oppitunnit, joissa keskitytään eroihin auttaa heitä erottamaan käyttö. Tietovisat, jotka testaavat nykyistä täydellistä tai täydellistä jatkuvaa käyttöä, auttavat myös opiskelijoita tuntemaan nämä kaksi jännitettä. Nykyinen täydellinen ja jatkuva vuoropuhelut voi auttaa myös erojen harjoittamisessa. Muista myös tarkistaa ei-jatkuvat tai staattiset verbit opiskelijoiden kanssa.

Suurin haaste, jonka opiskelijat kohtaavat nykyisen täydellisen jatkuvuuden kanssa, on ymmärtää, että tällä lomakkeella keskitytään lyhyempiin aikoja. Mielestäni on hyvä idea kuvailla eroa tavallisella verbillä, kuten ”opettaa”. Esimerkiksi:

• Olen opettanut englantia monien vuosien ajan. Tänään olen opettanut kaksi tuntia.

Viimeinkin, opiskelijoilla voi edelleen olla vaikeuksia käyttää "puolesta" ja "koska" ajan ilmaisuna tällä jännitteellä.