Graafisia järjestäjiä käytetään parantamaan opiskelijoiden ymmärrystä tarinoista sekä rakentamaan kirjoittamista ja sanastotaidot. Tämä luettelo tarjoaa laajan valikoiman graafisia järjestäjiä monille englannin oppimistehtäville. Jokainen graafinen järjestäjä sisältää tyhjän mallin, esimerkin graafisesta järjestäjästä, jolla on merkinnät ja keskustelu sopivista käyttötarkoituksista luokassa.
Käytä hämähäkkikartan järjestäjää luetun ymmärtäminen aktiviteetit, joiden avulla oppijat voivat analysoida lukemaansa tekstiä. Oppijoiden tulee sijoittaa pääaihe, teema tai konsepti kaavion keskelle. Oppilaiden tulee sitten asettaa aiheen tukevat pääideat eri aseille. Kullakin näistä ideoista tukevat yksityiskohdat olisi toimitettava paikoissa, jotka eroavat pääideoista.
Hämähäkkikartan järjestäjää voidaan käyttää auttamaan oppijoita kehittämään kirjoitustaidot. Kuten lukemisen ymmärtämisessä, oppijat sijoittavat pääaiheen, -teeman tai -konseptin kaavion keskelle. Pääideat ja ideoita tukevat yksityiskohdat täytetään sitten hämähäkkikartan järjestäjän tukioksilla tai ”jaloilla”.
Nopeaan tarkistamiseen oppijat sijoittavat pääaiheen, teeman tai konseptin kaavion keskelle. Pääideat ja ideoita tukevat yksityiskohdat täytetään sitten hämähäkkikartan järjestäjän tukioksilla tai ”jaloilla”.
Käytä tapahtumasarjan järjestäjää luetun ymmärtäminen aktiviteetit, joiden avulla oppijat ymmärtävät kireän käytön, koska se liittyy tapahtumien avautumiseen novelleissa tai romaaneissa. Oppijoiden tulee sijoittaa jokainen tapahtuma tapahtumajärjestysjärjestyksessä tapahtumasarjaan. Oppijat voivat myös kirjoittaa kokonaiset lauseistaan otetut lauseet, joiden avulla he oppivat kuinka erilaiset tensit liittyvät toisiinsa tarinan edetessä. Sitten voi analysoida näitä lauseita edelleen huomaamalla linkityskielen, jota on käytetty tapahtumasarjan yhdistämiseen.
Samoin tapahtumasarjan järjestäjää voidaan käyttää auttamaan oppijoita järjestämään tarinansa ennen kirjoittamisen aloittamista. Opettajat voivat aloittaa työskentelemällä kunkin tapahtuman aiheellisilla teillä, kun ne on ilmoitettu, ennen kuin oppijat alkavat kirjoittaa sävellyksiään.
Käytä tapahtumaketjun järjestäjää nopeasti tarkistaaksesi tapahtumasarjan avulla oppilaita ymmärtämään jännittävää käyttöä, koska se liittyy tapahtumien avautumiseen.
Käytä aikajanan järjestäjää lukemisen ymmärtämiseen liittyvissä tehtävissä auttaakseen oppijoita järjestämään tapahtumien aikajärjestys teksteissä. Oppijoiden tulee sijoittaa tärkeimmät tai keskeiset tapahtumat aikajärjestykseen. Oppijat voivat myös kirjoittaa kokonaiset lauseistaan otetut lauseet, joiden avulla he oppivat kuinka erilaisia tendejä käytetään osoittamaan sijainti aikajanalla.
Samoin aikajanan järjestäjää voidaan käyttää auttamaan oppijoita järjestämään tarinansa ennen kirjoittamisen aloittamista. Opettajat voivat aloittaa työskentelemällä kunkin avaintoiminnon asianmukaisten tensien kanssa, kun ne on kirjoitettu, ennen kuin oppijat alkavat kirjoittaa sävellyksiään.
Käytä vertailu- ja kontrastimatriisia lukemisen ymmärtämiseen liittyvissä tehtävissä auttaaksesi oppijoita analysoimaan ja ymmärtää hahmojen ja esineiden samankaltaisuudet ja erot heidän lukemissa tekstissä. Oppijoiden tulee sijoittaa jokainen ominaisuus tai ominaisuus vasempaan sarakkeeseen. Sen jälkeen he voivat verrata ja verrata jokaista merkkiä tai objektia kyseisen ominaisuuden suhteen.
Vertailu- ja kontrastimatriisi on hyödyllinen myös hahmojen ja esineiden pääominaisuuksien järjestämisessä luovissa kirjoitustyöhön. Oppijat voivat aloittaa asettamalla päähenkilöt eri sarakkeiden päähän ja vertaa sitten ja vastakkain jokainen merkki tai esine suhteessa tiettyyn ominaisuuteen, jonka ne syöttävät vasempaan sarake.
Nopeaan tarkistamiseen oppijat voivat aloittaa sijoittamalla päähahmot eri sarakkeisiin ja vertaa sitten ja verrataan jokainen merkki tai esine suhteessa tiettyyn ominaisuuteen, jonka ne syöttävät vasempaan käteen sarake.
Käytä jäsenneltyä yleiskatsauksen järjestäjää sanastotoiminnassa auttaakseen oppijoita ryhmittelemään sanastoa. Oppijoiden tulee sijoittaa aihe järjestäjän yläosaan. Sen jälkeen he erottavat pääobjektit, ominaisuudet, toiminnot jne. jokaiseen luokkaan. Lopuksi opiskelijat täyttävät luokat niihin liittyvällä sanastolla. Varmista, että tämä sanasto liittyy takaisin pääaiheeseen.
Jäsenneltyä yleiskatsauksen järjestäjää voidaan käyttää myös auttamaan oppijoita kehittämään lukuaan tai kirjoitustaan. Kuten hämähäkkikartan järjestäjä, oppijat sijoittavat pääaiheen, teeman tai konseptin kaavion yläosaan. Tärkeimmät ideat ja ideoita tukevat yksityiskohdat täytetään sitten jäsennellyn yleiskatsauksen tukikentteissä ja riveissä.
Oppijat sijoittavat pääsanastaiheen tai -alueen kaavion yläosaan. He täyttävät sanaston luokkiin merkin, toiminnan, sanatyypin jne. Mukaan
Käytä Venn-kaavion järjestäjää sanastoaktiviteetit auttaa oppijoita löytämään samanlaisia ja erilaisia ominaisuuksia sanaston välillä, jota käytetään kahden eri aiheen, teeman, aiheen jne. kanssa. Oppijoiden tulee sijoittaa aihe järjestäjän yläosaan. Sen jälkeen ne erottuvat ominaisuuksista, toiminnoista jne. jokaiseen luokkaan. Sanasto, joka ei ole yhteinen jokaiselle aiheelle, tulisi sijoittaa ääriviiva-alueelle, kun taas kunkin aiheen yhteinen sanasto tulisi asettaa keskelle.