opiskelijat voi nyt puhua päivittäisistä tottumuksistaan. Esittelyssä esiintyvyyden adverbeja voidaan auttaa antamaan heille entistä enemmän ilmaisukyky antamalla heidän puhua kuinka usein he suorittavat päivittäisiä tehtäviä.
Kirjoita nämä taajuuden adverbit taululle viikonpäivien luettelon viereen. Esimerkiksi:
- Aina - maanantai / tiistai / keskiviikko / torstai / perjantai / lauantai / sunnuntai
- Yleensä - maanantai / tiistai / keskiviikko / torstai / perjantai / lauantai
- Usein - maanantaina / tiistaina / torstaina / sunnuntaina
- Joskus - maanantaina / torstaina
- Harvoin - lauantai
- Ei koskaan
Tämä luettelo auttaa opiskelijoita yhdistämään adverbejä taajuuden suhteellisen toiston tai taajuuden käsitteellä.
Opettaja: Minulla on aina aamiainen. Nousen yleensä kello seitsemän. Katson usein televisiota. Minä joskus liikun. Kävin harvoin ostoksilla. En koskaan keitä kalaa. (Malline jokainen taajuuden adverbi osoittamalla sitä taululle sanomalla hitaasti lauseita, joiden avulla opiskelijat voivat ottaa käyttöön käytetyn taajuuden adverbiin liittyvän säännöllisyyden. Varmista, että korostat erilaisia taajuuksien adverbeja.)
Opettaja: Ken, kuinka usein tulet luokkaan? Tulen aina luokkaan. Kuinka usein katsot TV: tä? Katson joskus televisiota. (Malli 'kuinka usein' ja taajuuden adverbi korostamalla 'kuinka usein' kysymyksessä ja taajuuden adverbi vastauksessa.)
Opettaja: Paolo, kuinka usein tulet luokkaan?
Opiskelija (t): Tulen aina luokkaan.
Opettaja: Susan, kuinka usein katsot televisiota?
Opiskelija (t): Katson joskus televisiota.
Jatka tätä harjoitusta huoneen ympäri jokaisen opiskelijan kanssa. Käytä hyvin yksinkertaisia verbejä, joita oppilaat ovat jo tottuneet käyttämään puhuttaessa päivittäisistä rutiineistaan, jotta he voivat keskittyä taajuuden adverbien oppimiseen. Kiinnitä erityistä huomiota taajuuden adverbin sijoittamiseen. Jos opiskelija tekee virheen, kosketa korvasi osoittaaksesi, että opiskelijan tulisi kuunnella, ja toista sitten vastauksensa korostaen sitä, mitä opiskelijan olisi pitänyt sanoa.
Osa II: Laajentaminen kolmannen henkilön singulaariin
Opettaja: Paolo, kuinka usein syöt lounasta?
Opiskelija (t): Syön yleensä lounasta.
Opettaja: Susan, syökö hän yleensä lounasta?
Opiskelija (t): Kyllä, hän yleensä syö lounasta. (kiinnitä erityistä huomiota '' - päättymiseen kolmannen henkilön yksikössä)
Opettaja: Susan, nousetko yleensä kello kymmenen?
Opiskelija (t): Ei, en koskaan nouse kello kymmenen.
Opettaja: Olaf, nouseeko hän yleensä kello kymmenen?
Opiskelija (t): Ei, hän ei koskaan nouse kello kymmenen.
jne.
Jatka tätä harjoitusta huoneen ympäri jokaisen opiskelijan kanssa. Käytä hyvin yksinkertaisia verbejä, joita oppilaat ovat jo tottuneet käyttämään puhuttaessa päivittäisistä rutiineistaan, jotta he voivat keskittyä taajuuden adverbien oppimiseen. Kiinnitä erityistä huomiota taajuuden adverbin sijoittamiseen ja kolmannen henkilön yksikön oikein käyttöön. Jos opiskelija tekee virheen, kosketa korvasi osoittaaksesi, että opiskelijan tulisi kuunnella, ja toista sitten vastauksensa korostaen sitä, mitä opiskelijan olisi pitänyt sanoa.