Yksi tärkeä asia, jonka opettajat tekevät uuden konseptin käyttöönoton jälkeen, on tarkistaa, onko oppilaat ymmärtäneet tärkeimmät ideat. Heidän on myös voitava käyttää uutta tietoa ja soveltaa sitä muihin tilanteisiin, jos muiden tieteellisten ja evoluutio käsitteet on hankittava. Kriittiset ajattelukysymykset ovat hyvä tapa seurata opiskelijan ymmärrystä monimutkaisesta aiheesta, kuten erilaisista luonnollisen valinnan tyypit.
Sen jälkeen kun opiskelija on perehtynyt käsitteeseen luonnonvalinta ja antanut tietoja vakaa valinta, häiritsevä valintaja suuntavalinta, hyvä opettaja tarkistaa ymmärryksen. Joskus on kuitenkin vaikeaa löytää hyvin rakennettuja kriittisen ajattelun kysymyksiä, jotka koskevat Evolutionin teoria.
Yksi tyyppi jonkin verran epävirallisesta opiskelijoiden arvioinnista on nopea laskentataulukko tai kysymykset, jotka esittelevät a skenaario, johon heidän tulisi voida soveltaa tietonsa keksiä ennuste tai ratkaisu a ongelma. Tämäntyyppiset analyysikysymykset voivat kattaa useita Bloomin taksonomian tasoja riippuen siitä, kuinka kysymykset on muotoiltu. Olipa kyse vain sanaston ymmärtämisen nopeudesta perustasolla, tiedon soveltamisesta todellisen maailman esimerkkiin, tai Yhdistämällä se aiempaan tietoon, tämäntyyppisiä kysymyksiä voidaan mukauttaa luokan väestöön ja opettajan välittömiin tarvitsee. Alla on joitain tällaisista kysymyksistä, jotka käyttävät opiskelijan ymmärrystä tyyppityypeistä luonnollinen valinta ja yhdistää sen takaisin muihin tärkeisiin evoluutioideoihin ja moniin muihin tieteisiin aiheista.
Analyysikysymykset
Vastaa seuraaviin kysymyksiin alla olevan skenaarion avulla:
200 pienen mustan ja ruskean linnun populaatio puhalletaan pois tieltä ja päätyy melko suurelle saarelle missä on paljon avointa nurmikkoa pienillä pensailla heti lehtipuiden mäkien vieressä puita. Saarella on muitakin lajeja, kuten nisäkkäät, monia erityyppisiä verisuoni- ja ei-vaskulaarisia kasveja, runsaasti hyönteisiä, muutama liskoja ja jonkin verran pieni joukko suuria lintuja saalista, joka on samanlainen kuin haukkoja, mutta saarella ei ole muita pienlintulajeja, joten uudesta kilpailusta tulee hyvin vähän väestö. On olemassa kahden tyyppisiä kasveja, joiden siemenet ovat lintujen syötäviä. Yksi on kukkuloilta löytyvä pieni siemenpuu, toinen on pensas, jolla on erittäin suuria siemeniä.
1. Keskustele siitä, mitä mielestäsi voi tapahtua tälle lintukannalle useiden sukupolvien ajan kolmen erityyppisen valinnan suhteen. Suunnittele väitteesi, mukaan lukien taustatiedot, mistä kolmesta luonnollisen valinnan tyypistä linnut todennäköisesti käydään läpi, keskustellaan ja puolustetaan ajatuksiasi luokkatoverin kanssa.
2. Kuinka lintukannalle valitsemasi luonnollinen valinta vaikuttaa muihin alueen lajeihin? Valitse jokin tietyistä muista lajeista ja selitä, millaista luonnollista valintaa ne voivat suorittaa pienten lintujen äkillisen maahanmuuton vuoksi saarelle.
3. Valitse yksi esimerkki jokaisesta seuraavista saarellä olevien lajien välisistä suhteista ja selitä ne kokonaan ja miten yhteistoiminta voi tapahtua, jos skenaario toistaa, kuinka kuvailiit. Muuttuuko näiden lajien luonnollisen valinnan tyyppi millään tavalla? Miksi tai miksi ei?
- Petoeläimen ja saaliin suhde
- Keskinäinen suhde
- Kilpaileva suhde (ruokaa, kavereita jne.) Varten
4. Kuvailkaa saaren pienten lintujen monien jälkeläisten sukupolvien jälkeen kuinka luonnollinen valinta voi johtaa erikoistumiseen ja makroevoluutioon. Mitä tämä aiheuttaisi lintukannan geenivarannolle ja alleelitaajuudelle?
(Huomaa: Skenaario ja kysymykset mukautettu luvusta 15 Aktiivisen oppimisen harjoitukset Hillin "Elämän periaatteet" -lehden ensimmäisestä painosta.)