Opiskelijoilla on taipumus ymmärtää käsitteitä paremmin suoritettuaan käytännön toimintaa, joka vahvistaa tutkittavia ideoita. Tämä tuntisuunnitelma luonnonvalinta sitä voidaan käyttää monella eri tavalla ja sitä voidaan muuttaa vastaamaan kaiken tyyppisten oppijoiden tarpeita.
tarvikkeet
1. Valikoima ainakin viittä erityyppistä kuivattua papua, halkaistua hernettä ja muuta erikokoista ja -väriäistä palkokasvien siementä (voi ostaa ruokakaupasta suhteellisen edullisesti).
2. Ainakin kolme erilaista väriä ja rakennetyyppiä olevaa mattoa tai kangasta (suunnilleen neliön pihalla).
3. Muoviset veitset, haarukat, lusikat ja kupit.
4. Sekuntikello tai kello toisella kädellä.
Luonnollisen valinnan käytännön toiminta
Jokaisen neljän opiskelijan ryhmän tulisi:
1. Laske 50 jokaisesta siemenlajista ja sirota ne mattopalalle. Siemenet edustavat saalispopulaation yksilöitä. Erilaiset siemenet edustavat geneettiset variaatiot tai sopeutumiset väestön jäsenten tai eri saalistajien keskuudessa.
2. Varusta kolme opiskelijaa veitsellä, lusikalla tai haarukalla edustamaan saalistajia. Veitsi, lusikka ja haarukka edustavat petoeläinpopulaatiota. Neljäs opiskelija toimii ajanottajana.
3. Ajanottajan antamalla "GO" -signaalilla petoeläimet etenevät saaliin saaliiksi. Heidän on poistettava saalis matolta vain omalla työkalullaan ja siirrettävä saalis kuppiinsa (ei reilua laittaa kuppia matolle ja työntää siemeniä siihen). Petoeläinten tulisi tarttua vain yksi saaliin kerrallaan sen sijaan, että "kaapottaisiin" saalis suuressa joukossa.
4. 45 sekunnin kuluttua ajanottajan tulee antaa signaalin "STOP". Tämä on ensimmäisen sukupolven loppu. Jokaisen saalistajan tulee laskea siementen lukumäärä ja kirjata tulokset. Kaikki petoeläimet, joissa on vähemmän kuin 20 siementä, ovat nälkänä ja ovat poissa pelistä. Jokainen peto, jolla on yli 40 siementä, lisääntyi onnistuneesti samantyyppisten jälkeläisten kanssa. Seuraavaan sukupolveen lisätään vielä yksi tämän tyyppinen pelaaja. Kaikki petoeläimet, joissa on 20–40 siementä, ovat edelleen elossa, mutta eivät ole lisääntyneet.
5. Kerää jäljellä oleva saalis matolta ja laske kunkin siementyypin lukumäärä. Tallenna tulokset. Jäljentäminen saalistapopulaatiosta edustaa nyt lisäämällä vielä yksi tämän tyyppinen saalista lukumäärä jokaiselle 2 selviytyneelle siemenelle, jäljittelemällä seksuaalista lisääntymistä. Saalista hajotettiin sitten matolle toisen sukupolven kierrosta.
6. Toista vaiheet 3-6 vielä kahden sukupolven ajan.
7. Toista vaiheet 1-6 eri ympäristöllä (matolla) tai vertaa tuloksia muihin ryhmiin, jotka käyttivät erilaisia ympäristöjä.
Ehdotetut keskustelukysymykset
1. Saalipopulaatio alkoi yhtä suurella määrällä yksilöitä jokaisesta muunnelmasta. Mitkä muunnelmat yleistyivät väestössä ajan myötä? Selitä miksi.
2. Mitkä variaatiot tulivat harvemmiksi koko väestössä tai poistettiin kokonaan? Selitä miksi.
3. Mitkä variaatiot (jos niitä oli) pysyivät suunnilleen samoina väestössä ajan myötä? Selitä miksi.
4. Vertaa tietoja eri ympäristöjen välillä (matotyypit). Oliko tulokset samat saalista populaatioissa kaikissa ympäristöissä? Selittää.
5. Liitä tietosi luonnolliseen saaliinpopulaatioon. Voidaanko luonnollisten populaatioiden odottaa muuttuvan muutospaineessa? bioottinen tai abioottinen tekijät? Selittää.
6. Petoeläinpopulaatio alkoi yhtä suurella määrällä kunkin variaation yksilöitä (veitsi, haarukka ja lusikka). Mikä variaatio yleistyi ajan myötä koko väestössä? Selitä miksi.
7. Mitkä variaatiot poistettiin populaatiosta? Selitä miksi.
8. Liitä tämä harjoitus luonnolliseen saalistajapopulaatioon.
9. Selitä, kuinka luonnollinen valinta vaikuttaa saaliin ja petoeläimen populaatioiden muuttuessa ajan myötä.