Opettajien sanojen ja toimien vaikutus

Opettajilla voi olla valtava vaikutus oppilaisiinsa. Tämä menee paljon syvemmälle kuin heidän opettamansa oppitunnit. Sinun on vain pohdittava omaa aikasi koulussa ymmärtääksesi, kuinka positiiviset tai kielteiset kokemukset voivat tarttua sinuun loppuvuodeksi. Opettajien on muistettava, että heillä on suuri valta opiskelijoihinsa käsissään.

Kannustamalla kamppailevaa opiskelijaa ja selittämällä kuinka hän voi menestyä, opettaja voi muuttaa oppilaan uran. Täydellinen esimerkki tästä tapahtui veljentytärni kanssa. Hän oli muuttanut äskettäin ja aloittanut uuden koulun käymisen yhdeksännessä luokassa. Hän kamppaili suurimman osan ensimmäisestä lukukaudestaan ​​ansaitsemalla D: n ja F: n.

Hänellä oli kuitenkin yksi opettaja, joka näki olevansa fiksu ja tarvitsi vain ylimääräistä apua. Hämmästyttävää, tämä opettaja puhui hänelle vain kerran. Hän selitti, että ero F: n tai C: n ansaitsemisen välillä vaatii vain vähän lisäponnistuksia hänen puolestaan. Hän lupasi, että jos hän viettää vain 15 minuuttia päivässä kotitehtäviin, hän näkee valtavan parannuksen. Tärkeintä on, että hän kertoi hänelle tietävänsä, että hän kykeni siihen.

Vaikutus oli kuin kytkimen välkytys. Hänestä tuli suora-opiskelija ja rakastaa tähän päivään mennessä oppimista ja lukemista.

Sen sijaan opettajat voivat tehdä hienovaraisia ​​kommentteja, joiden on tarkoitus olla myönteisiä - mutta ovat todella vahingollisia. Esimerkiksi yksi parhaista ystävistäni koulussa otti AP-luokat. Hän ansaitsi aina B: n eikä koskaan eronnut luokassa. Kuitenkin, kun hän otti hänet AP Englanti testissä hän sai korkeimman mahdollisen arvosanan 5. Hän ansaitsi myös 4 pistettä kahdessa muussa AP-kokeessa.

Kun hän palasi kouluun kesäloman jälkeen, yksi hänen opettajistaan ​​näki hänet hallissa ja kertoi hämmästyneensä, että ystäväni oli ansainnut niin korkeat pisteet. Opettaja jopa kertoi ystävälleni, että hän oli aliarvioinut häntä. Vaikka aluksi ystäväni oli tyytyväinen kiitosta, hän sanoi, että jonkin verran pohdinnan jälkeen häntä ärsytti, että hänen opettajansa ei nähnyt kuinka ahkerasti hän oli työskennellyt tai että hän edes osaa AP-englantia.

Vuosia myöhemmin ystäväni - nyt aikuinen - sanoo tuntevansa edelleen loukkaantumista ajatellessaan tapausta. Tämä opettaja tarkoitti todennäköisesti vain ylistää ystävääni, mutta tämä heikko kiitos johti satuttaviin tunteisiin vuosikymmenien ajan tämän lyhyen käytäväkeskustelua jälkeen.

Jotain niin yksinkertaista kuin roolipelaaminen voi mustelmia opiskelijan egosta, joskus koko elämän. Esimerkiksi yksi opiskelijoistani puhui entisestä opettajasta, jota hän todella piti ja ihaili. Silti hän muisteli hänen esittämänsä opetuksen, joka todella järkytti häntä.

Luokka keskusteli vaihtokaupasta. Opettaja antoi jokaiselle opiskelijalle roolin: Yksi opiskelija oli viljelijä ja toinen viljelijän vehnä. Sitten viljelijä vaihtoi vehnäänsä toiselle viljelijälle vastineeksi aasista.

Opiskelijani rooli oli olla viljelijän aasi. Hän tiesi, että opettaja vain valitsi lapset satunnaisesti ja jakoi heille roolit. Hän sanoi kuitenkin, että vuosia oppitunnin jälkeen hän tunsi aina, että opettaja oli valinnut hänet aasiksi, koska hän oli ylipainoinen ja ruma.

Esimerkki havainnollistaa, että opettajan sanat voivat todella pitää kiinni oppilaista koko elämänsä ajan. Tiedän, että olen yrittänyt olla varovaisempi sen suhteen, mitä kerron opiskelijoille päivittäin. En ole täydellinen, mutta toivon, että olen pitkällä tähtäimellä huomaavaisempi ja vähemmän vahingollinen opiskelijoilleni.