Diskreetti kokeiluharjoittelu, joka tunnetaan myös nimellä massakokeet, on ABA tai Applied Behavior Analysis. Se tehdään yksitellen yksittäisten opiskelijoiden kanssa ja istunnot voivat kestää muutamasta minuutista pariin tuntiin päivässä.
ABA perustuu B. uraauurtavaan työhön. F. Skinner ja kehittänyt O. Ivar Loovas. Se on osoittautunut tehokkaimmaksi ja ainoaksi menetelmäksi autististen lasten ohjaamiseksi kenraalin kirurgin suosittelemalla tavalla.
Diskreetti kokeiluharjoittelu sisältää ärsykkeen esittämisen, vastauksen pyytämisen ja vastauksen palkitsemisen (vahvistamisen), aloittamisen lähentämällä oikeaa vastausta ja vetämällä kehotuksia tai tukea, kunnes lapsi voi antaa vastauksen oikein.
esimerkki
Joseph oppii tunnistamaan värit. Opettaja / terapeutti asettaa kolme nallekarhulaskuria pöydälle. Opettaja sanoo: "Joey, kosketa punakarhua." Joey koskettaa punakarhua. Opettaja sanoo: "Hyvää työtä, Joey!" ja kutittaa häntä (vahvistin Joeylle).
Tämä on prosessin hyvin yksinkertaistettu versio. Menestys vaatii useita eri komponentteja.
asetus
Diskreetti kokeiluharjoittelu tehdään yksi yhdelle. Joissakin ABA: n kliinisissä olosuhteissa terapeutit istuvat pienissä terapiahuoneissa tai tynnyreissä. Luokkahuoneissa usein riittää, että opettaja asettaa oppilaan pöydän yli selkänsä luokkahuoneeseen. Tämä tietenkin riippuu opiskelijasta. Pieniä lapsia on vahvistettava vain istumaan pöydässä oppiminen oppimaan taitoja ja ensimmäinen akateeminen tehtävä on käyttäytyminen, joka pitää heidät pöydän ääressä ja auttaa heitä keskittymään paitsi istuen myös jäljittelemällä. ("Toimi näin. Nyt tee tämä! Hyvää työtä!)
Vahvistaminen
Vahvistus on mikä tahansa, mikä lisää todennäköisyyttä, että käyttäytyminen ilmaantuu uudestaan. Vahvistaminen tapahtuu jatkuvuuden kautta, alusta alkaen, kuten ensisijaisesta ruuasta, toissijaiseen lujittamiseen, vahvistukseen, joka on oppinut ajan myötä. Toissijainen vahvistustulos, kun lapsi oppii yhdistämään positiiviset tulokset opettajaan, kiitoksella tai rahakkeilla, jotka palkitaan, kun tavoitteen lukumäärä on kerätty. Tämän tulisi olla minkä tahansa vahvistussuunnitelman tavoite, koska tyypillisesti kehittyvät lapset ja aikuiset työskentelevät usein kovasti ja pitkään toissijainen vahvistus, kuten vanhempien kiitokset, palkanmaksu kuukauden lopussa, ikätovereiden tai heidän arvostuksensa ja arvostuksensa Yhteisö.
Opettajalla on oltava täysi syötävien, fyysisten, aistinvaraisten ja sosiaalisten vahvistimien joukko. Paras ja tehokkain vahvistin on itse opettaja. Kun ruokailet paljon vahvistusta, paljon kiitosta ja ehkä hyvän hauskanpitoa, huomaat, että et tarvitse paljon palkintoja ja palkintoja.
Vahvistus on myös toimitettava satunnaisesti, laajentamalla kunkin vahvistimen välistä aukkoa, jota kutsutaan muuttuvaksi aikatauluksi. Säännöllisellä (esimerkiksi joka kolmas anturi) toimitetulla vahvikkeella on vähemmän todennäköistä, että opittu käyttäytyminen pysyy pysyvänä.
Kasvatustehtävät
Menestyvä diskreetti kokeiluharjoittelu perustuu hyvin suunniteltuun, mitattavissa olevaan IEP-tavoitteet. Nämä tavoitteet määrittävät peräkkäisten onnistuneiden kokeiden lukumäärän, oikean vastauksen (nimi, osoita, kohta jne.) ja voi, jos kyseessä on monta spektrissä olevaa lasta, olla progressiivisia vertailuarvoja, jotka menevät yksinkertaisesta monimutkaisempaan vastauksia.
Esimerkki: Kun Rodney esittelee kuvia tuotantoeläimistä neljän kentällä, hän osoittaa oikean eläimen, jota opettaja pyytää, 18: sta 20: sta tutkimuksesta, 3 perättäistä koetinta varten. Erillisessä koekoulutuksessa opettaja esittää neljä kuvaa tuotantoeläimistä ja osoittaa Rodney osoittamalla yhtä eläimistä: "Rodney, osoita sika. Hyvää työtä! Rodney, osoita lehmälle. Hyvää työtä!"
Massaatio tai keskeneräiset tehtävät
Diskreettiä kokeiluharjoittelua kutsutaan myös "massakokeiksi", vaikka tämä onkin harhaanjohtava asia. "Massoidut kokeet" on, kun suuri määrä yksittäisiä tehtäviä toistetaan nopeasti peräkkäin. Yllä olevassa esimerkissä Rodney näki vain kuvia kotieläimistä. Opettaja tekee "massoidut" kokeet yhdestä tehtävästä ja aloittaa sitten "massoidut" kokeet toisesta tehtäväjoukosta.
Diskreetin kokeiluharjoittelun vaihtoehtoinen muoto on tehtävien välinen. Opettaja tai terapeutti tuo pöydälle useita tehtäviä ja pyytää lasta tekemään ne vuorotellen. Voit pyytää lasta osoittamaan sikaan ja pyytämään sitten lasta koskemaan nenäänsä. Tehtävät toimitetaan edelleen nopeasti.