Tässä osiossa opiskelijat näyttävät mitä tietävät ja osoittavat oppivat taidot ja käsitteet opettajien tuella. Ohjattu harjoittelu määritellään rakenteelliseksi riippumattomaksi harjoitteluksi, joka tapahtuu ennen minimaalisesti avustettua itsenäistä harjoittelua. Ohjatun harjoituksen aikana opettaja antaa opiskelijoille mahdollisuuden harjoittaa taitojaan itse ensimmäistä kertaa, antaa konkreettista, käytännöllistä palautetta kaikille ja kohdistettua ylimääräistä huomiota tietyille oppijoille tarvita sitä.
Ohjattuun harjoitteluun kuuluu usein luokassa suoritettava tehtävä tai tehtävä, kun opettaja arvioi etenemistä. Monisteet, piirrokset tai piirustusprojektit, kokeilut ja kirjoitustyöt ovat kaikki hyvää opastettua käytäntöä. Antamasi tarkoitus on, että opiskelijat suorittavat tehtävän osoittaakseen, että he alkavat ymmärtää konseptia - se on ei lopullinen arvio siitä, saavutetaanko oppimistavoitteet (joka seuraa vaihetta kuusi, itsenäinen harjoittelu).
Tämäntyyppinen työ on usein itsenäistä, mutta voi myös olla
osuuskunta niin kauan kuin varmistat, että kaikki opiskelijat hallitsevat käsitteet yksilöllisesti. Tarvitseeko sinun seurata koko luokan kanssa tiettyä konseptia? Konferenssi yhden pari muutaman opiskelijan kanssa, jotka kamppailevat? Siirrytkö suunnitellusti eteenpäin? Kysy itseltäsi nämä kysymykset ja käytä ohjattua käytäntöä tilaisuutena ilmoittautua opiskelijoiden kanssa ja antaa tietoa tulevasta opetuksesta.Opettajat voivat toteuttaa ohjattua harjoittelua monin tavoin, ravistamalla osallistumisrakenteita ja aktiviteetteja pitämään opiskelijat kiinni. Kokeile seuraavia opastettuja harjoitustoimintoja seuraavan oppitunnin aikana.
Onko kotitehtävä ohjattu käytäntö? Itsenäisen harjoittamisen virheellisyys opastetulle harjoittelulle on helppo tehdä uusille opettajille. Muista, että ohjattu harjoittelu on tarkoitettu tekemään apuna käytettävissä olevien opettajien kanssa, joten työpaikan kotiin lähettäminen ei leikkaa sitä.
Mitä eroa on ohjatun ja itsenäisen käytännön välillä? Vaikka molemmat ovat arvokkaita ja välttämättömiä opetusvälineitä, ne ovat selvästi erilaisia ja palvelevat erillisiä tarkoituksia. Ohjattu harjoittelu antaa opiskelijoille mahdollisuuden jatkaa oppimistaan ja saada hyödyllistä palautetta mennessä, kun taas itsenäinen harjoittelu edellyttää heidän osoittavan taitonsa.
Kuinka minun pitäisi esitellä, mitä opiskelijat tekevät? Aktiviteetin mallintaminen ennen opiskelijoiden harjoittelua lieventää hämmennystä ja maksimoi ohjatun harjoituksen tehokkuuden. Osoita koko luokalle koko tai osa siitä, mitä he työskentelevät, ja muista vastata kaikkiin kysymyksiin ennen kuin he yrittävät itse.
Kuinka voin varmistaa, että kaikki opiskelijat ymmärtävät harjoittamansa? Keksiä järjestelmä koskettamaan alustaa jokaisen opiskelijan kanssa, vaikka et pysty puhumaan suoraan heidän kanssaan. Opastetut käytännön kysymykset, joihin he vastaavat ja joita he lähettävät, voivat olla loistava tapa ratkaista ongelmia, mutta kaikenlaisia jatkuva muodollinen arviointi nopean ja epävirallisen pulssin ottaminen luokasta voi olla hyödyllistä.