Kuinka opettaa nykyinen jatkuva ESL-opiskelijoille

Vastuuvapauslauseke: Tämä artikkeli on tarkoitettu pääasiassa opettajille, jotka suunnittelevat oppituntia jatkuvasta nykyisestä. Tarkempi kuvaus ja lomakkeen yksityiskohtainen käyttö, käy Opi käyttämään nykyistä jatkuvaa.

Nykyisen jatkuvan opettaminen tapahtuu yleensä sen jälkeen, kun nykyiset, aiemmat ja tulevat yksinkertaiset muodot on otettu käyttöön. Monet kirjat ja opetussuunnitelmat kuitenkin päättävät esitellä nykyisen jatkuvan heti läsnä yksinkertainen. Tämä järjestys voi joskus olla hämmentävä, koska opiskelijoilla voi olla vaikeuksia ymmärtää jotain, joka tapahtuu kuten rutiini (sellaisena kuin nykyinen yksinkertainen ilmaisee) ja toiminta, joka tapahtuu puhumisen hetkellä (nykyisen ilmaisemana) jatkuva).

Huolimatta siitä, kun esität tämän kireän, on tärkeää tarjota mahdollisimman paljon kontekstia käyttämällä sopivat aikalausekkeet, kuten "nyt", "tällä hetkellä", "tällä hetkellä" jne.

Aloita nykypäivän opettaminen jatkuvasti puhumalla siitä, mitä luokkahuoneessa tapahtuu johdannon hetkellä. Kun opiskelijat tunnistavat tämän käytön, voit laajentaa sen muihin asioihin, joiden tiedät tapahtuvan nyt. Tähän voi sisältyä yksinkertaisia ​​tosiseikkoja, kuten:

• Aurinko paistaa tällä hetkellä.
• Opi tällä hetkellä englantia.

Varmista, että sekoitat sen käyttämällä useita eri aiheita:

• Opetan nykyistä jatkuvaa juuri nyt.
• Vaimoni työskentelee tällä hetkellä toimistossaan.
• Nuo pojat pelaavat tennistä siellä.
  

Valitse aikakauslehti tai verkkosivu, jossa on paljon toimintaa, ja kysy opiskelijoilta kuvia kuvien perusteella.

• Mitä he tekevät nyt?
• Mitä hän pitää kädessään?
• Mitä urheilulajeja he pelaavat?
  

Opeta kielteinen muoto käyttämällä lehden tai verkkosivujen kautta kysyä kyllä ​​tai ei kysymyksiä, jotka keskittyvät kielteisen vastauksen saamiseen. Haluat ehkä mallintaa muutama esimerkki ennen kuin kysyt oppilailta.

• Pelaako hän tennistä? - Ei, hän ei pelaa tennistä. Hän pelaa golfia.
• Onko hänellä kenkiä? - Ei, hänellä on saappaat.
• Syövätkö he lounasta?
• Kuljettaako hän autoa?
  

Kun oppilaat ovat harjoitelleet muutama kysymyskierros, jaa aikakauslehtiä tai muita kuvia luokan ympärille ja pyydä oppilaita grillaamaan toisiaan tällä hetkellä tapahtuvasta.

Käytä nykyistä jatkuvaa aikajanaa havainnollistaaksesi sitä tosiseikkaa, että nykyistä jatkuvaa käytetään ilmaisemaan tällä hetkellä tapahtuvaa. Jos tunnet olosi mukavaksi luokan tasolla, esittele ajatus siitä, että nykyistä jatkuvaa voidaan käyttää puhua siitä, mitä tapahtuu paitsi tällä hetkellä myös laajemman nykyhetken ympärillä (huomenna, sunnuntaina, jne.). Tässä vaiheessa on hyvä idea verrata nykyinen jatkuva apuverbi "olla" muiden kanssa apun verbit, huomauttaen, että "ing" on lisättävä verbiin kestopreesens muoto (aihe + olla (olen, olen, ovat) + verbi (ing)).

Ymmärtämistoiminnot, kuten kuvaamalla lehdissä olevien valokuvien tapahtumia tai harjoittamalla vuoropuhelua, auttavat opiskelijoita vahvistamaan ymmärrystään nykyisestä jatkuvasta. Lisäksi, esittää jatkuvia laskentataulukoita auttaa yhdistämään lomakkeen sopivilla aikalausekkeilla, ja arvostelukyselyt, jotka ovat vastakkaisia ​​nykyisestä yksinkertaisesta nykyisen jatkuvaan kanssa, voivat myös olla hyödyllisiä.

Se on hyvä idea Vertaile Nykyinen jatkuu nykyisen yksinkertaisen muodon kanssa, kun opiskelijat ovat ymmärtäneet eron. Myös nykyisen jatkuvan käyttäminen muihin tarkoituksiin, kuten keskustelemaan nykyisistä projekteista työssä tai puhumalla tulevaisuuden suunnitelluista tapaamisista auttaa opiskelijoita tuntemaan nykyisen jatkumisen muut käyttötavat muodostavat.

Suurin haaste nykyisen jatkuvuuden suhteen on ymmärtää ero rutiinitoimenpiteiden välillä (läsnä yksinkertainen) ja tällä hetkellä tapahtuva toiminta. On melko yleistä, että opiskelijat käyttävät nykypäivää jatkuvasti puhuakseen päivittäisistä tottumuksistaan ​​he oppineen, joten kahden muodon varhainen vertaaminen auttaa oppilaita ymmärtämään eroja ja välttämään potentiaalia virheitä. Nykyisen jatkuvan käytön ilmaiseminen tulevat suunnitellut tapahtumat on parasta jättää keskitason luokkiin. Viimeinkin opiskelijoilla voi myös olla vaikeuksia ymmärtää tätä statiivisia verbejä ei saa käyttää jatkuvissa muodoissa.

1. Tervehdy luokkaa ja puhu siitä, mitä tällä hetkellä tapahtuu luokassa. Muista pistää lauseesi sopivalla aikavälillä, kuten "tällä hetkellä" ja "nyt".
2. Kysy oppilailta, mitä he tekevät tällä hetkellä auttaakseen heitä aloittamaan lomakkeen käytön. Pitäkää oppitunnin tässä vaiheessa asiat yksinkertaisina älä sukeltamalla kielioppiin. Yritä saada oppilaat tarjoamaan oikeita vastauksia rento keskustelutavalla.
3. Käytä lehteä tai etsi kuvia verkosta ja keskustele siitä, mitä kuvassa tapahtuu.
4. Kun keskustelet siitä, mitä ihmiset tekevät valokuvissa, ala erottua esittämällä kysymyksiä "sinä" ja "me".
5. Kirjoita keskustelun lopussa taululle muutama esimerkkilause. Varmista, että käytät erilaisia ​​aiheita ja pyydä oppilaita tunnistamaan erot jokaisen lauseen tai kysymyksen välillä.
6. Huomaa, että avustava verbi "olla" muuttuu, mutta huomaa, että pääverbi (pelaaminen, syöminen, katselu jne.) Pysyy samana.
7. Aloita jatkuvan nykyisen vastakkaisuus nykyisen kanssa yksinkertaisesti vaihtamalla kysymyksiä. Esimerkiksi: Mitä ystäväsi tekee tällä hetkellä? ja Missä ystäväsi asuu?
8. Hanki opiskelijoiden kommentteja näiden kahden lomakkeen eroista. Auta oppilaita ymmärtämään tarpeen mukaan. Muista tuoda esiin eroja ajan ilmaisussa ja käytössä näiden kahden muodon välillä.
9. Pyydä oppilaita kirjoittamaan 10 kysymystä, viisi nykyisen jatkuvan ja viisi nykyisen yksinkertaisen kanssa. Siirry huoneessa ympäri auttaakseen oppilaita kaikissa vaikeuksissa.
10. Pyydä oppilaita haastattelemaan toisiaan 10 kysymyksen avulla.
11. Pyydä oppilaita kirjoittamaan kotitehtäviin lyhyt kappale, joka eroaa siitä, mitä ystävä tai perheenjäsen tekee päivittäin ja mitä he tekevät tällä hetkellä. Malli muutama lause taululle, jotta opiskelijat ymmärtävät selvästi kotitehtävän.