Tuntisuunnitelman kirjoittaminen: Suora ohje

Tuntisuunnitelmat ovat opettajien käyttämiä työkaluja, jotka tarjoavat yksityiskohtaisen kuvauksen kurssin työstä, ohjeista ja oppitunnista. Perusteellisemmin sanottuna se on askel askeleelta opas opettajan tavoitteille ja kuinka opiskelijat saavuttavat ne. Tämä tarkoittaa luonnollisesti tavoitteiden asettamista, mutta myös tapahtuvia toimintoja ja jokaiselle luokalle tarvittavia materiaaleja. Oppitunteja näytetään usein päivittäin, ja ne voidaan jakaa useisiin vaiheisiin.

Tässä artikkelissa tarkastelemme suoraa opetusta, jolla toimitat oppitunnit opiskelijoillesi. Jos sinun 8-vaiheinen tuntisuunnitelma olivat hampurilaisia, silloin Direct Instruction -osa olisi kokonaan naudanlihapihvi; varsin kirjaimellisesti, voileivän liha. Kirjoittamisen jälkeen Tavoite (tai tavoitteet) ja Ennakoiva sarja, olet valmis rajaamaan tarkalleen kuinka esität tärkeimmät oppitiedot opiskelijoillesi.

Suoran ohjauksen menetelmät voivat vaihdella, ja niihin voi kuulua kirjan lukeminen, kaavioiden näyttäminen, tosielämäesimerkkien näyttäminen aiheesta, rekvisiitta, keskustelu asiaankuuluvista ominaisuuksista, videon katseleminen tai muut käytännönläheiset ja / tai esittelyvaiheet, jotka liittyvät suoraan tuntisuunnitelmasi ilmoitettuun tavoite.

Kun määrität suoran opetuksen menetelmiä, ota huomioon seuraavat kysymykset:

• Kuinka voin parhaiten nauttia erilaisista oppimismenetelmistä (ääni, visuaalinen, koskettava, kinesteettinen jne.) Tavataksesi oppimistyyli mahdollisimman monen opiskelijan mieltymykset?
• Mitä materiaaleja (kirjoja, videoita, pneumaattisia laitteita, visuaalisia apuvälineitä, rekvisiittaa jne.) Minulla on käytettävissä tätä oppituntia varten?
• Mitä merkityksellistä sanastoa minun on esitettävä oppilailleni oppitunnin aikana?
• Mitä opiskelijoideni täytyy oppia suorittaakseen opintojakson tuntisuunnitelmat tavoitteet ja itsenäinen harjoittelu?
• Kuinka voin saada oppilaani mukaan tuntiin ja rohkaista keskustelua ja osallistumista?

Ajattele laatikon ulkopuolella ja yritä löytää uusia, uusia tapoja kiinnittää oppilaiden kollektiivinen huomio käsillä oleviin oppikäsitteisiin. Onko olemassa koulutusmenetelmiä, joita voit käyttää ja jotka virkistävät luokkahuoneesi ja saavat opiskelijat innostumaan käsillä olevasta materiaalista? Aktiivinen ja utelias luokka onnistuu menestyksekkäästi tavoitteiden saavuttamisessa.

Näiden linjojen mukaisesti on aina hyvä idea välttää pelkkää seisomista opiskelijoiden edessä ja heidän kanssaan puhumista, mitä kutsumme usein luentotyylin luokkahuoneeksi. Vaikka olet tottunut tähän ikääntyneeseen opetustekniikkaan, voi olla vaikeata tehdä siitä kiinnostavaa, ja opiskelijoiden huomio voi helposti ajautua. Se on jotain, jota et halua tapahtuvan. Luento voi myös olla haaste nuoremmille opiskelijoille omaksua, eikä se resonoi kaikkien oppimistapojen kanssa.

Ole luova, käytännöllinen ja innostunut tuntisuunnitelmasi, ja opiskelijoiden kiinnostus seuraa. Mitä mielenkiintoisimmista tiedoista opetat? Onko sinulla kokemuksia, joita voit hyödyntää ja joiden avulla voit sisällyttää todellisen maailman esimerkkejä? Kuinka olet nähnyt muiden opettajien esittävän tätä aihetta? Kuinka voit esitellä esineen, jotta opiskelijoillasi on jotain konkreettista keskittyä, kun selität käsitteitä?

Ennen kuin siirryt Ohjattu harjoittelu Tarkista oppitunnin osiosta ymmärrys varmistaaksesi, että opiskelijat ovat valmiita harjoittamaan taitoja ja käsitteitä, jotka olet antanut heille.

Sademetsistä ja eläimistä annettavan tuntisuunnitelman suoraohjausosa voi sisältää joitain seuraavista toiminnoista:

• Lue kirja, kuten Melvin Bergerin "Elämä sademetsässä: kasvit, eläimet ja ihmiset".
• Puhu kirjassa mainittujen kasvien ja eläinten ominaisuuksista ja saa opiskelijat osallistumaan ominaisuuksien kirjoittamiseen taululle tai suurelle paperille paperille seinälle. Usein yksinkertainen nostaminen ylös paikkoiltaan nostaa heidän sitoutumistaan.
• Näytä luokalle todellinen, elävä kasvi ja käy läpi kasvien eri osien toiminnot. Muuta tämä pitkäaikaiseksi projektiksi kasvin pitämiseksi hengissä, joka voi kääntää yhden sademetsien oppitunnin kokonaan uudeksi tuntisuunnitelmaksi kukan osille.
• Näytä luokalle todellinen, elävä eksoottinen eläin (ehkä kotoa tuotu pieni lemmikki tai toiselta opettajalta lainattu luokan lemmikki). Keskustele eläimen osista, kuinka se kasvaa, mitä se syö ja muista ominaisuuksista.