20 faktaa rehtorista jokaisen opettajan tulisi tietää

Rehtorilla ja opettajilla on oltava tehokkaat työsuhteet, jotta koulu menestyisi. Opettajien on ymmärrettävä päämiehen rooli. Jokainen rehtori on erilainen, mutta haluaa aidosti työskennellä yhdessä opettajien kanssa maksimoidakseen jokaisessa luokkahuoneessa tapahtuvan kokonaisoppimisen. Opettajilla on oltava selkeä käsitys päämiehensä odotuksista.

Tämän ymmärryksen on oltava sekä yleistä että erityistä. Tietyt tosiasiat rehtorista yksilöidään ja rajoittuvat yhden rehtorin yksilöllisiin ominaisuuksiin. Opettajana sinun on tunnettava oma rehtorisi saadaksesi kunnollisen kuvan siitä, mitä he etsivät. Yleiset tosiasiat rehtorista käsittävät koko ammatin. Ne ovat käytännöllisesti katsoen jokaisen päämiehen todellisia ominaisuuksia, koska tehtäväkuvaus on yleensä sama hienovaraisilla muutoksilla.

Opettajien tulisi omaksua nämä yleiset ja erityiset tosiasiat päämiehestään. Ottaa tämä ymmärrys johtaa suurempiin kunnioituksiin ja arvostuksiin päämiehesi suhteen. Se edistää yhteistyösuhdetta, josta on hyötyä kaikille koulussa, mukaan lukien oppilaat, joille meitä opetetaan.

Rehtorit olivat itse opettajia ja / tai valmentajia. Meillä on aina se kokemus, johon voimme pudota. Suhtaudumme opettajiin, koska olemme olleet siellä. Ymmärrämme, kuinka vaikea työsi on, ja kunnioitamme sitä, mitä teet.

Rehtorien on priorisoitava. Emme sivuuta sinua, jos emme voi välittömästi auttaa sinua. Olemme vastuussa kaikista rakennuksen opettajista ja opiskelijoista. Meidän on arvioitava jokainen tilanne ja päätettävä, voiko se odottaa vähän vai vaatiiko se välitöntä huomiota.

Principalsget stressaantunut. Lähes kaikki, mitä käsittelemme, on luonteeltaan kielteistä. Se voi käyttää meitä toisinaan. Olemme yleensä taitavia piilottamaan stressiä, mutta on tilanteita, jolloin asiat kasvavat niin pitkälle, että voit kertoa.

Rehtorien on tehtävä vaikeita päätöksiä. Päätöksenteko on tärkeä osa työtämme. Meidän on tehtävä se, mikä mielestämme on parasta opiskelijoillemme. Olemme tuskissa vaikeimmista päätöksistä varmistaaksemme, että ne ovat hyvin harkittuja ennen niiden viimeistelyä.

Rehtorit arvostavat sitä, kun kerrot meille kiitos. Haluamme tietää, kun luulet tekevämme kunnollista työtä. Tietäen, että arvostat aidosti tekemiämme, on meidän työmme helpompaa.

Rehtorit suhtautuvat myönteisesti palautteesi. Etsimme jatkuvasti tapoja parantaa. Arvostamme näkökulmasi. Palautteesi voi kannustaa meitä tekemään merkittäviä parannuksia. Haluamme sinun olevan mukava kanssamme, jotta voit tarjota ehdotuksia ota tai jätä lähestymistapaan.

Rehtorit ymmärtävät yksilöllisen dynamiikan. Olemme rakennuksessa ainoat, joilla on havaintojen ja arviointien avulla oikea käsitys siitä, mitä kunkin luokkahuoneessa tapahtuu. Hyväksymme erilaisia ​​opetustyyliä ja kunnioitamme yksilöllisiä eroja, jotka ovat osoittautuneet tehokkaiksi.

Rehtorit kaipavat niitä, jotka näyttävät olevan slackereita, ja kieltäytyvät asettamasta tehokkuuteen tarvittavaa aikaa. Haluamme kaikkien opettajiemme olevan kovia työntekijöitä, jotka viettävät lisäaikaa luokkahuoneissaan. Haluamme opettajien, jotka ymmärtävät, että valmisteluaika on yhtä arvokasta kuin aika, jonka todella vietämme opettamiseen.

Rehtorit haluavat auttaa sinua parantamaan opettajana. Tarjoamme jatkuvaa rakentavaa kritiikkiä. Haastamme sinut parantamaan aloja, joilla olet heikko. Me tarjoamme sinulle ehdotuksia. Soitamme toisinaan paholaisen puolustajaa. Kannustamme sinua etsimään jatkuvasti parempia tapoja opettaa sisältöäsi.

Rehtorilla ei ole suunnittelujaksoa. Me teemme enemmän kuin mitä ymmärrät. Meillä on kätemme melkein jokaisessa koulun puolella. Meidän on suoritettava paljon raportteja ja paperityötä. Olemme tekemisissä opiskelijoiden, vanhempien, opettajien ja melkein kaikkien kanssa, jotka kävelevät ovien läpi. Työmme on vaativaa, mutta löydämme tavan saada se toimeen.

Rehtorit odottavat seuraavansa. Jos pyydämme teitä tekemään jotain, odotamme sen tapahtuvan. Itse asiassa odotamme sinun ylittävän sen, mitä olemme pyytäneet. Haluamme sinun ottavan prosessin omistajuuden, joten oman spin-tehtävän asettaminen antaa meille vaikutuksen niin kauan kuin olet täyttänyt perusvaatimukset.

Rehtorit tekevät virheitä. Emme ole täydellisiä. Olemme tekemisissä niin paljon, että luisumme toisinaan. On okei korjata meidät, kun olemme väärässä. Haluamme olla vastuussa. Vastuullisuus on kaksisuuntainen katu, ja suhtaudumme myönteisesti rakentavaan kritiikkiin, kunhan se tehdään ammattimaisesti.

Rehtorit rakastavat sitä, kun saat meidät näyttämään hyvältä. Upeita opettajia ovat heijastus meistä, ja samoin huonat opettajat ovat meille heijastus. Olemme iloisia siitä, kun kuulemme vanhempien ja opiskelijoiden ylistävän sinua. Se antaa meille varmuuden siitä, että olet kykevä opettaja tekemässä tehokasta työtä.

Rehtorit käyttävät tietoja kriittisten päätösten tekemiseen. Tietopohjainen päätöksenteko on kriittinen osa päämiehenä olemista. Arvioimme tietoja melkein päivittäin. Standardoidut testitulokset, piiritason arvioinnit, raporttikortit ja kurinpitoviitteet antavat meille arvokasta tietoa, jota käytämme monien keskeisten päätösten tekemiseen.

Rehtorit odottavat sinun olevan aina ammattitaitoinen. Odotamme sinun noudattavan ilmoittautumisaikoja, pysymään arvosanoissa, pukeutua asianmukaisesti, käyttämään sopivaa kieltä ja toimittamaan paperityöt ajoissa. Nämä ovat vain muutamia yleisistä perusvaatimuksista, joita odotamme jokaisen opettajan noudattavan ilman tapahtumia.

Rehtorit haluavat opettajien, jotka käsittelevät suurimman osan opetuksestaan omat kurinalaisuusongelmat. Se vaikeuttaa työtämme ja saa meidät valppaiksi, kun ohjaat opiskelijoita jatkuvasti toimistoon. Se kertoo meille, että sinulla on luokanhallinnan ongelma ja että oppilaasi eivät kunnioita sinua.

Rehtorit osallistuvat useimpiin opetussuunnitelman ulkopuolisiin aktiviteetteihin eivätkä saa koko kesälomaa. Vietämme kohtuuttoman paljon aikaa poissa perheestämme. Olemme usein ensimmäisiä saapuvia ja viimeisiä poistuvia. Vietämme koko kesän tekemällä parannuksia ja siirtymällä seuraavaan lukuvuoteen. Suuri osa merkittävimmistä teoksistamme tapahtuu, kun kukaan muu ei ole rakennuksessa.

Rehtorien on vaikea siirtää tehtäväänsä, koska haluamme olla täysin hallinnassa. Me hallitsemme usein friikkejä luonteeltaan. Arvostamme opettajia, jotka ajattelevat samalla tavalla kuin me. Arvostamme myös opettajia, jotka ovat halukkaita ryhtymään vaikeisiin hankkeisiin ja jotka todistavat, että voimme luottaa heihin tekemällä erinomaista työtä.

Rehtorit eivät koskaan halua asioiden takertuvan. Yritämme luoda uusia ohjelmia ja testata uusia käytäntöjä vuosittain. Yritämme jatkuvasti löytää uusia tapoja motivoida opiskelijoita, vanhempia ja opettajia. Emme halua, että koulu on tylsää kenellekään. Ymmärrämme, että aina on jotain parempaa, ja pyrimme tekemään merkittäviä parannuksia vuosittain.

Rehtorit haluavat jokaisen opettajan ja oppilaan menestyvän. Haluamme tarjota opiskelijoillemme parhaat opettajat, joilla on suurin ero. Samalla ymmärrämme, että loistava opettaja on prosessi. Haluamme kehittää tätä prosessia antamalla opettajillemme tarvittavan ajan tulla hienoksi yrittäessään tarjota opiskelijoillemme laadukasta koulutusta koko prosessin ajan.