Laaja englanninkielinen lukeminen hyödykkeellä Englannin sanakirja monilla tosielämän aiheilla on yksi tapa oppia englannin sanastoa. Koska englanninkielistä materiaalia luetaan valtavasti, englannin kielen oppijan on priorisoitava englanniksi lukeminen aineet oppijan tarpeiden mukaan käyttää englantia ensisijaisesti kaikkein tarvittavien, osuvimpien ja usein käytettyjen käsittämiseen sanastoa. Päivittäisten aiheiden pitäisi olla ensimmäisessä käsittelyssä.
Lukumateriaalien löytäminen
Lukumateriaalit voidaan järjestää sanaston vaikeustason mukaan; aloittelijoille, keskitason ja jatko-opiskelijoille. Oppijat osaavat hallita tärkeimmät englanninkieliset sanastot lukemalla temaattisia tekstejä (materiaaleja) ensinnäkin jokapäiväisistä aiheista, joilla on tärkeä sisältö. Tällaisia päivittäisten asioiden ratkaisemiseen liittyviä itseapukirjoja on saatavana kirjakaupoista.
Temaattisten informatiivisten tekstien (materiaalien) lisäksi oppijat voivat lukea temaattiset vuoropuhelut (näytteitä ihmisten välisistä tosielämäkeskusteluista), realistisia narratiivitarinoita, hienoa kirjallisuutta, sanomalehdet, lehdet, Internet-materiaalit, eri aiheiden kirjat, yleinen temaattinen englanti sanakirjat jne.
Hyvät yleiset temaattiset englanninkieliset sanakirjat järjestävät sanaston aiheittain (aiheet) ja tarjoavat selkeän sanakäytön selitykset ja myös muutama käyttölause jokaiselle sanan merkitykselle, mikä on erityisen tärkeä. Englanninkieliset synonyymisanakirjat tarjoavat hyödyllisiä selityksiä ja käyttöesimerkkejä sanoille, joilla on samanlainen merkitys. Temaattiset yleiset englanninkieliset sanakirjat yhdistettynä englanninkielisiin synonyymisanakirjoihin ovat arvokas työkalu englannin sanaston hallitseminen loogisesti, kattavasti ja intensiivisesti oppijoiden tosielämän tarpeita varten.
Hyvissä julkisissa kirjastoissa on laaja valikoima englanninkielisiä lukumateriaaleja.
Laajennetaan sanastoa lukemisen kautta
Oppilaiden on parempi kirjoittaa muistiin tuntematon sanasto kokonaisten lauseiden avulla muistaa sanan merkitys helpommin. Olisi hyvä puhekäytäntö oppijoille, jotka kertovat lukemiensa tekstien sisällön. Oppijat voivat kirjoittaa avainsanoja ja lauseita tai pääideoita suunnitelmana tai tekstiä koskevia kysymyksiä, jotka vaativat pitkiä vastauksia, jotta oppijoiden on helpompi kertoa tekstin sisältö. Mielestäni on hyvä idea lukea jokainen tekstin looginen kappale tai kappale ja kertoa jokainen kappale erikseen ja sitten koko teksti. Kuten ihmiset sanovat, harjoittelu on täydellistä.