Yleinen kielioppi on kaikkien ihmisten yhteinen luokkien, toimintojen ja periaatteiden teoreettinen tai hypoteettinen järjestelmä Kieli (kielet ja pidetään synnynnäisenä. Termi on 1980-luvulta lähtien käytetty usein isoin kirjaimin. Termi tunnetaan myös nimellä Universal Grammar Theory.
Kielisti Noam Chomsky selitettiin: "[U] monikielisellä kielioppilla 'tarkoitetaan joukko ominaisuuksia, olosuhteita tai mitä tahansa, jotka muodostavat" alkuperäisen tilan " kielenoppija, siis kielen tietämyksen kehittymisen perusta. "(" Säännöt ja esitykset. "Columbia University Press, 1980)
Konsepti liittyy lasten kykyyn oppia äidinkieltään. "Generatiiviset kieliopit uskovat, että ihmislaji on kehittänyt geneettisen universaalin kieliopin, joka on yhteinen kaikille kansoille ja että nykyaikaisten kielten vaihtelevuus on pohjimmiltaan vain pinta-alaa ", kirjoitti Michael Tomasello. ("Kielen rakentaminen: Kielen hankkimiseen perustuva käyttöteoria." Harvard University Press, 2003)
Ja Stephen Pinker tarkentaa näin:
"Haettaessa kielikoodia... lasten mieliä on rajoitettava valitakseen juuri oikean tyyppisiä yleistyksiä puhe heidän ympärillään... Noam Chomsky ehdotti juuri tätä päättelyä kielen omaksuminen lapsilla on avain kielen luonteen ymmärtämiseen ja että lapset on varustettava synnynnäinen universaali kielioppi: joukko suunnitelmia kielioppikoneelle, joka valtaa kaiken ihmisen Kieli (kielet. Tämä ajatus kuulostaa kiistanalaisemmalta kuin se on (tai ainakin kiistanalaisemmalta kuin sen pitäisi olla), koska induktio lasten antamat valtuudet jonkin verran oletukset kielen toiminnasta, jotta he pystyvät menestymään kielen oppimisessa. Ainoa todellinen kiista on se, mitkä nämä oletukset koostuvat: suunnitelma tietyntyyppiselle sääntöjärjestelmälle, joukko abstrakteja periaatteita tai mekanismi yksinkertaisten kuvioiden löytämiseksi (joita voidaan käyttää myös muiden asioiden kuin kielen oppimiseen). "(" Ajatuksen jutut. "Viking, 2007)
"Yleistä kielioppia ei pidä sekoittaa yleiseen kieleen", totesi Elena Lombardi, tai kielen syvä rakenne, tai jopa itse kieliopin kanssa "(" The Syntax of Desire ", 2007). Kuten Chomsky on havainnut, "[U] monimuotoinen kielioppi ei ole kielioppi, vaan pikemminkin kieliopin teoria, eräänlainen kieliopin metateoria tai kaavamaisuus" ("Kieli ja vastuu", 1979).
Historia ja tausta
Universaalisen kieliopin (UG) käsite on jäljitetty 13. vuosisadan fransiskaaniviruksen ja filosofin Roger Baconin havaintoon, jonka mukaan kaikki kielet on rakennettu yhteiseen kielioppi. Lauseketta popularisoivat 1950- ja 1960-luvuilla Chomsky ja muut kielitieteilijät.
Komponentteihin, joita pidetään yleismaailmallisina, kuuluu käsitys, että sanat voidaan luokitella eri ryhmiin, kuten substantiivit tai verbit ja lauseet noudattavat tiettyä rakennetta. Lauserakenteet voivat olla erilaisia kielten välillä, mutta jokaisella kielellä on jonkinlainen kehys, jotta puhujat voivat ymmärtää toisiaan vs. puhuen ahne. Kielioppisäännöt, lainatut sanat tai tietyn kielen idiomit eivät määritelmän mukaan ole yleisiä kielioppia.
Haasteet ja kritiikat
Tietenkin jokaisessa akateemisessa ympäristössä olevassa teoriassa on haasteita, kommentteja ja kritiikkiä muiden alalle; kuten vertaisarvioinnin ja akateemisen maailman kanssa, missä ihmiset rakentavat tietämystä kirjoittamalla akateemisia tutkielmia ja julkaisemalla mielipiteitään.
Swarthmore College -kielisti K. David Harrison totesi Taloustieteilijä"" Minä ja monet muut kielitieteilijät arvioisimme, että meillä on vain yksityiskohtainen tieteellinen kuvaus jotain 10–15 prosenttia maailman kielistä, ja 85 prosentilla meistä ei ole lainkaan todellista dokumentaatiota. Siksi näyttää ennenaikaiselta aloittaa konstruointia universaalisten kielioppien grandioreista teorioista. Jos haluamme ymmärtää universaaleja, meidän on ensin tiedettävä yksityiskohdat. "(" Seitsemän kysymystä K.: lle " David Harrison. "Marraskuu 23, 2010)
Ja Jeff Mielke pitää jotakin universaalisen kieliopin teorian osaa epäloogisena: "Hän foneettinen motivaatio Universal Grammarille on erittäin heikko. Ehkä vakuuttavin tapaus, joka voidaan tehdä, on, että foneettisia, kuten semantiikka, on osa kielioppia ja että on epäsuora olettamus, että jos syntaksin juuret ovat Universal Grammar, muiden tulee olla myös. Suurin osa UG: n todisteista ei liity fonologia, ja fonologialla on enemmän syyllisyys-assosiaatio-asemaa synnynnäisyyden suhteen. "(" Erottuvien piirteiden esiintyminen. "Oxford University Press, 2008)
Iain McGilchrist on eri mieltä Pinknerin kanssa ja otti kielen oppimisen lasten puolelle vain jäljittelemällä, mikä on käyttäytymismalli, toisin kuin Chomsky-teoria ärsykkeen köyhyys:
"Minusta ei ole kiistanalaista, että Chomskyn kaltaisen universaalin kieliopin olemassaolo rakasti sen On erittäin kiistanalainen. Se pysyy huomattavasti spekulatiivisena 50 vuotta sen jälkeen, kun hän asetti sen, ja monet kielitieteen alalla tärkeät nimet kiistävät sen. Ja joitain tosiasioita on vaikea erottaa siitä. Kielet ympäri maailmaa, osoittautuu, käyttävät hyvin monenlaisia kieliä syntaksi jäsentää lauseita. Mutta mikä tärkeintä, universaalin kieliopin teoria ei ole vakuuttavasti yhteensopiva kehityspsykologian paljastama prosessi, jossa lapset todella oppivat kieltä todellisuudessa maailman. Lapset osoittavat varmasti merkittävän kyvyn ymmärtää spontaanisti puheen käsitteelliset ja psykolingvisistiset muodot, mutta he tekevät niin paljon kokonaisvaltaisemmalla kuin analyyttisellä tavalla. Ne ovat hämmästyttävän hyviä jäljittelijöitä - huomaa, että ne eivät kopiokoneita, mutta jäljittelijöitä. "(" Mestari ja hänen edustajansa: Jakautuneet aivot ja länsimaailman luominen. "Yale University Press, 2009)