Kaikki opettajat ovat todennäköisesti perehtyneet tähän tilanteeseen: On viisi minuuttia ennen seuraavan luokan alkamista, etkä todella tiedä mitä tehdä. Tai ehkä tämä tilanne on tuttu; olet lopettanut oppitunnisi, ja jäljellä on vielä kymmenen minuuttia aikaa. Nämä lyhyet, hyödyllistä toimintaa voidaan käyttää tilanteissa, joissa voit käyttää hyvää ideaa luokan aloittamiseen tai täyttää nämä väistämättömät aukot.
Haluan piirtää kuvan miehestä tai naisesta taululle. Tämä saa yleensä muutaman naurun, koska piirtotaitoni jättää paljon toivomisen varaa. Joka tapauksessa tämän tehtävän tarkoitus on, että kysyt oppilailta kysymyksiä tästä mysteerihenkilöstä. Aloita: 'Mikä hänen nimensä on?' ja mene sieltä. Ainoa sovellettava sääntö on, että opiskelijoiden on kiinnitettävä huomiota siihen, mitä muut opiskelijat sanovat, jotta he voivat antaa kohtuullisia vastauksia muiden opiskelijoiden sanomien perusteella. Tämä on hieno pieni harjoitus tenien arvioimiseksi. Hulluimmasta tarinasta tulee sitä parempaa ja kommunikatiivisempaa, mitä aktiviteetti on opiskelijoille.
Harjoituksen tarkoituksena on saada oppilaat kirjoittamaan nopeasti valitsemastaan aiheesta (tai sinä määrittämäsi) aiheesta. Näitä lyhyitä esityksiä käytetään sitten kahdella tavalla; luoda spontaaneja keskusteluja monista aiheista ja katsoa joitain yleisiä kirjoitusongelmia. Käytä seuraavia aiheita ja pyydä oppilaita kirjoita kappale tai kaksi antakaa heille viidestä kymmeneen minuuttia kirjoittaa valitsemastaan aiheesta:
Valitse haluamasi lyhyt kappale tai ote (mieluummin jotain ranskalaisilta säveltäjiltä Ravelilta tai Debussyltä) ja käske oppilaita rentoutumaan ja kuuntelemaan musiikkia. Pyydä heitä antamaan mielikuvituksensa vapautua. Kun olet kuunnellut teoksen kahdesti, pyydä heitä kuvata mitä he ajattelivat tai mitä he kuvittelivat kuunteleessaan musiikkia. Kysy heiltä, miksi heillä oli noita ajatuksia.