Kuullunymmärtäminen, joka tunnetaan myös nimellä suullinen ymmärrys, voi olla taistelu vammaisten lasten oppimisesta. Monet vammaiset voivat vaikeuttaa heidän suuntautumista suullisesti toimitettuihin tietoihin, mukaan lukien vaikeudet äänien käsittelyssä ja aistitulon priorisoimisessa. Jopa lievistä vajaatoiminnasta kärsivillä lapsilla voi olla vain kuulon oppiminen vaikeaa, koska jotkut opiskelijat ovat visuaalisia tai tasaisia kinesteettiset oppijat.
Mitkä vammat vaikuttavat kuunteluun ymmärtämiseen?
Äänentoiston käsittelyhäiriö, ADHD tai kieltenkäsittelyvaje voivat vaikuttaa vakavasti kuuntelun ymmärtämiseen. Nämä lapset voivat kuulla, mutta kuvittele maailma, jossa jokainen kuulemasi melu oli samalla äänenvoimakkuudella - on vain mahdotonta selvittää "tärkeitä" ääniä merkityksettömistä. Merkitsevä kello voi olla yhtä kova ja huomion herättävä kuin opettajan opettama oppitunti.
Kuuntelun ymmärtämisen vahvistaminen kotona ja koulussa
Lapselle, jolla on tällaisia tarpeita, kuuntelun ymmärtämistä ei voi tapahtua vain koulussa. Loppujen lopuksi vanhemmilla on samat kamppailut kotona. Tässä on joitain yleisiä strategioita lapsille, joilla kuulon käsittelyviiveet ovat.
- Vähennä huomiokykyä. Äänenvoimakkuuden säätelemiseksi ja lapsen pitämiseksi tehtävässä on välttämätöntä poistaa vieraat melut ja liikkeet. Hiljainen huone voi auttaa. Muussa tapauksessa melua vaimentavat kuulokkeet voivat tehdä ihmeitä helposti hajautettaville oppijoille.
- Anna lapsen nähdä sinut, kun puhut. Lapsen, jolla on vaikeuksia tulkita ääniä tai tehdä niistä yksinään, pitäisi nähdä suusi muoto puhutessasi. Anna hänen laittaa kätensä kurkkuunsa, kun sanot vaikeuksia aiheuttavia sanoja, ja anna hänen katsoa peiliin puhumisen aikana.
- Pidä liiketairauksia. Jotkut lapset tarvitsevat virvokkeita kuuntelussa. Anna heidän nousta, liikkua ja palaa sitten takaisin tehtävään. He voivat tarvita tätä tukea useammin kuin luulet!
- Lukea ääneen, vähintään 10 minuuttia päivässä. Olet paras esimerkki: viettää aikaa lukemalla ääneen yksitellen lapsille kuulon alijäämät. On tärkeää huolehtia lapsen eduista.
- Auta häntä kuunteluprosessissa. Pyydä lasta toistamaan sanomasi, tekemään yhteenveto lukemastaan tai selittämään sinulle, kuinka hän suorittaa tehtävän. Tämä rakentaa ymmärryksen perustan.
- Esitä oppituntia opettaessasi tiedot lyhyinä ja yksinkertaisin lausein.
- Tarkista aina varmistaaksesi, että lapsi ymmärtää toistamalla tai muokkaamalla ohjeita tai ohjeita. Pidä hänen huomionsa ääni-intonaation avulla.
- Käytä aina kun mahdollista visuaaliset apuvälineet ja tai kaavioita. Näköoppijoille tämä voi tehdä kaikki eron.
- Auta lapsia järjestäytymisessä esittämällä oppitunnin järjestys ennen kuin opetat sitä. e Ohjaa heitä ohjeiden antamisessa.
- Opeta näille opiskelijoille strategioita, jotka sisältävät henkisen harjoittamisen, avainsanoihin keskittymisen ja käytön muistitekniikka. Yhdistäminen uuden materiaalin esittelyssä voi auttaa heitä voittamaan aistivajeen.
- Ryhmäoppimistilanteista voi olla apua opiskelijoille, joille jäljitettävyys ei ole pääasia. Ikäisensä auttavat tai ohjaavat alijäämäistä lasta usein ja antavat lisätukea, joka säilyttää lapsen itsetunnon.
Muista, että siksi, että olet sanonut sen ääneen, ei tarkoita, että lapsi ymmärtää. Osa vanhempien ja opettajien tehtävästämme on varmistaa, että ymmärrys tapahtuu. Johdonmukaisuus on tehokkain strategia tukea lapsia kuuntelun ymmärtämisen haasteilla.