Mikä on biheviorismi psykologiassa? Määritelmä, teoriat

Biheviorismi on teoria, jonka mukaan ihmisten tai eläinten psykologiaa voidaan tutkia objektiivisesti havaittavien toimien (käyttäytymisen) kautta. Tämä tutkimusalue syntyi reaktiona 1800-luvun psykologiaan, jossa ihmisten ja eläinten tutkimiseen käytettiin ajatuksien ja tunteiden itsearviointia psykologia.

Keskeiset vaihtoehdot: biheviorismi

Biheviorismi syntyi reaktiona mentalismiin, subjektiiviseen lähestymistapaan tutkimukseen, jota psykologit käyttivät 1800-luvun jälkipuoliskolla. Mentalismissa mieliä tutkitaan analogisesti ja tutkimalla omia ajatuksia ja tunteita - itseään kutsuttavaa prosessia. Biheivaristit pitivät mielenterveyshavaintoja liian subjektiivisina, koska ne erottuivat huomattavasti yksittäisten tutkijoiden keskuudessa, johtaen usein ristiriitaisiin ja toisinaan toistamattomiin havaintoihin.

Kaksi pääkäyttäytymistyyppiä on kaksi: metodologinen käyttäytyminen, johon John B. vaikutti voimakkaasti. Watsonin työ ja radikaali käyttäytyminen, jonka edelläkävijä oli psykologi B. F. Skinner.

Vuonna 1913 psykologi John B. Watson julkaisi paperin, jota pidetään varhaisen käyttäytymisen manifestina: "Psykologia, kun käyttäytyjä näkee sen." Tässä lehdessä Watson hylkäsi mentalistiset menetelmät ja yksityiskohtaisesti filosofiansa siitä, minkä psykologian tulisi olla: käyttäytymistiedettä, jota hän kutsui “käyttäytymiseen”.

On huomattava, että vaikka Watsonia kutsutaan usein käyttäytymisen ”perustajaksi”, hän ei missään nimessä ollut Ensimmäinen henkilö, joka kritisoi itsetutkiskelua, eikä hän ensimmäinen puolustanut objektiivisia opintomenetelmiä psykologia. Watsonin paperin jälkeen käyttäytyminen kuitenkin astui vähitellen hallintaan. 1920-luvulle mennessä joukko intellektuelleja, mukaan lukien hyvin arvostettuja henkilöitä, kuten filosofi ja myöhemmin Nobel-palkinnon saaja Bertrand Russell, tunnusti Watsonin filosofian merkityksen.

Watsonin jälkeen käyttäytyneistä käyttäjistä ehkä tunnetuin on B.F. Skinner. Vastoin monia muita ajan käyttäytyjiä, Skinnerin ideat keskittyivät pikemminkin tieteellisiin selityksiin kuin menetelmiin.

Skinner uskoi, että havaittavissa olevat käytökset olivat näkymättömien henkisten prosessien ulkoisia ilmenemismuotoja, mutta että näiden havaittavien käyttäytymisten tutkiminen oli helpompaa. Hänen lähestymistapansa käyttäytymiseen oli ymmärtää eläimen käyttäytymisen ja sen ympäristön suhdetta.

Behaviorists uskovat, että ihmiset oppivat käyttäytymistä ilmastoinnin avulla, joka yhdistää ympäristön ärsykkeen, kuten äänen, vastaukseen, kuten mitä ihminen tekee kuuleessaan tämän äänen. Käyttäytymisen avaintutkimukset osoittavat eron kahden ehdollistamisen välillä: klassinen ehdollistaminen, joka liittyy psykologien tapaan Ivan Pavlov ja John B. Watson ja operanttinen ilmastointi, joka liittyy B. F. Skinneriin.

Pavlovin koirat kokeilu on laajalti tunnettu koe, joka sisältää koiria, lihaa ja soittokelloa. Kokeen alussa koirille tarjotaan lihaa, mikä aiheuttaisi heidän suolaantumisen. Kuullessaan kellon he eivät kuitenkaan kuulleet.

Kokeen seuraavaa vaihetta varten koirat kuulivat soittoäänen ennen ruuan tuomista. Ajan myötä koirat oppivat, että soiva kello tarkoitti ruokaa, joten he alkavat suolautua, kun he kuulivat kellon - vaikka he eivät reagoineet kelloihin aiemmin. Tämän kokeilun avulla koirat oppivat vähitellen yhdistämään kellon äänet ruokaan, vaikka he eivät reagoineet kelloihin aiemmin.

Pavlovin koirat kokeilevat osoittaa klassisen ilmastoinnin: prosessin, jolla eläin tai ihminen oppii yhdistämään kaksi aiemmin toisiinsa liittymätöntä ärsytystä toisiinsa. Pavlovin koirat oppivat yhdistämään yhden ärsykkeen vasteen (ruuan hajun suolaaminen) "neutraaliin" ärsyke, joka aikaisemmin ei ole herättänyt vastetta (soittoäänen soiminen.) Tämäntyyppiseen hoitoon liittyy tahaton vastauksia.

Sisään toinen koe joka osoitti tunteiden klassisen muotoilun ihmisissä, psykologi J.B. Watson ja jatko-opiskelija Rosalie Rayner paljastivat 9 kuukauden ikäisen lapsen, jota he kutsuivat “Pikku Albert”, valkoiselle rottalle ja muille karvaisille eläimille, kuten kanille ja koiralle, sekä puuvillalle, villalle, palaville sanomalehdille ja muille ärsykkeille - kaikki tämä ei pelästytä Albert.

Myöhemmin Albert sai kuitenkin leikkiä valkoisen laboratoriorotan kanssa. Watson ja Rayner kuulivat sitten kovan äänen vasaralla, mikä pelotti Albertia ja sai hänet itkemään. Toistuttuaan sen useita kertoja, Albert kärsi erittäin huolestuneesta, kun hänelle esitettiin vain valkoinen rotta. Tämä osoitti, että hän oli oppinut yhdistämään vastauksensa (pelkäämisen ja itkemisen) toiseen ärsykkeeseen, joka ei ollut ennen häntä pelännyt.

Psykologi B. F. Skinner asetti nälkäisen rotan vipu sisältävään laatikkoon. Kun rotta liikkui laatikon ympäri, se painaa toisinaan vipua, jolloin havaitaan, että ruoka putoaa, kun vipua painetaan. Jonkin ajan kuluttua rotta alkoi juoksua suoraan kohti vipua, kun se sijoitettiin laatikon sisään, mikä viittaa siihen, että rotta oli tajunnut, että vipu tarkoitti sen saavan ruokaa.

Samankaltaisessa kokeessa rotta sijoitettiin Skinner-laatikon sisään, jossa oli sähköistetty lattia, aiheuttaen rottalle epämukavuutta. Rotta sai selville, että vivun painaminen pysäytti sähkövirran. Jonkin ajan kuluttua rotta tajusi, että vipu tarkoittaisi sitä, ettei siihen enää sovellettaisi sähkövirta, ja rotta alkoi juoksua suoraan kohti vipua, kun se sijoitettiin laatikon sisään.

Skinner-laatikoe osoittaa toimiva ilmastointi, jossa eläin tai ihminen oppii käyttäytymisen (esim. vivun painaminen) yhdistämällä sen seurauksiin (esim. ruokapelletin pudottaminen tai sähkövirran pysäyttäminen.) Kolme vahvistustyyppiä ovat seuraavasti:

• Positiivinen vahvistus: Kun jotain hyvää lisätään (esim. Ruokapelletti putoaa laatikkoon) uuden käyttäytymisen opettamiseksi.
• Negatiivinen vahvistus: Kun jotain huonoa poistetaan (esim. Sähkövirta pysähtyy) uuden käyttäytymisen opettamiseksi.
• rankaiseminen: Kun jotain huonoa lisätään opettamaan subjekti lopettamaan käyttäytyminen.

Behaviorism voidaan nähdä edelleen nykyajan luokkahuone, joissa on käytetty tonttipesuainetta vahvistaa käyttäytymistä. Opettaja voi esimerkiksi antaa palkinnon opiskelijoille, jotka suoriutuvat hyvin testissä, tai rangaista huonosti käyttäytyvää opiskelijaa antamalla heille aikaa pidätykseen.

Vaikka käyttäytyminen oli aikoinaan hallitseva suuntaus psykologiassa 1900-luvun puolivälissä, se on siitä lähtien menettänyt veto kognitiiviseen psykologiaan, joka vertaa mieltä tietojenkäsittelyjärjestelmään, kuten a tietokone.

• Baum, W. "Mikä on käyttäytyminen?" Sisään Biheiviorismin ymmärtäminen: käyttäytyminen, kulttuuri ja evoluutio, kolmas painos, John Wiley & Sons, Inc., 2017.
• Cascio, C. "Kuinka käytän käyttäytymisfilosofiaa luokassa?"Seattle Pi.
• Kim, E. "Erot klassisen ja operanttisen ilmastoinnin välillä." 2015.
• Goldman, J. G. “Mikä on klassinen ilmastointi? (Ja miksi sillä on merkitystä?) ”Tieteellinen amerikkalainen, 2012.
• Malone, J. C. ”Onko John B. Watson todella "löysi" käyttäytymisen? "Käyttäytymisanalyytikko, voi. 37, ei. 1, 2014, s. 1-12.
• McLeod, S. “Skinner - toimiva ilmastointi.”Yksinkertaisesti psykologia, 2018.
• Pavlov, I. "Ehdolliset refleksit: Tutkimus aivokuoren fysiologisesta aktiivisuudesta."Klassikot psykologian historiassa, 1927.
• Pizzurro, E. "Voidaanko käyttäytymistä edelleen soveltaa ylivoimaisessa vastustuksessa?"Persoonallisuustutkimus, 1998.
• Watson, J. B. "Psykologia, kun käyttäytyjä näkee sen."Psykologinen katsaus, voi. 20, ei. 2, 1913, s. 158-177.
• Watson, J. B. ja Rayner, R. "Ehdolliset tunnereaktiot."Klassikot psykologian historiassa.
• Wozniak, R. "Käyttäytyminen: Varhaisvuosit." Bryn Mawr College, 1997.