Useille Englannin oppijat sujuvasti englanniksi kirjoittamisen oppiminen on paljon haastavampaa kuin sujuvan puhumisen oppiminen. Jopa korkeatasoiset oppijat, kirjallinen viestintä voi tulla englanniksi paljon hitaammin kuin puhuttu viestintä. Tähän on useita syitä:
Kirjallinen viestintä on muodollisempaa
Englanniksi kirjoittamisen on noudatettava kielioppisääntöjä paljon tarkemmin kuin puhutun englannin kielen kanssa. Esimerkiksi, jos joku sanoo keskustelussa ”Ole hyvä ja lainaa minulle kynäsi”, asiayhteydestä ilmenee selvästi, että puhuja halusi sanoa ”Ole hyvä ja lainaa minulle kynäsi”. Kirjallisessa viestinnässä sanat ovat vielä tärkeämpiä, koska niistä puuttuu visuaalinen konteksti. Varsinkin jos työskentelet yritysympäristössä, virheiden tekeminen voi aiheuttaa väärää viestintää, mikä voi johtaa ongelmiin. Keskusteluissa voit hymyillä ja tehdä hyvän vaikutelman. Kirjoittamisen kanssa kaikki, mitä sinulla on, ovat sanasi.
Puhunut viestintä mahdollistaa enemmän "virheitä"
Kuvittele, jos olet juhlissa. Voit keskustella jonkun kanssa ja ymmärtää vain muutama sana. Koska olet kuitenkin juhlissa, voit tehdä kaikki haluamasi virheet. Sillä ei ole merkitystä. Jokaisella on hauskaa. Kirjoittamisessa ei ole niin paljon virheitä.
Vähemmän pohdintaa käydään puhuttua englantia kuin kirjoitettua englantia
Puhuttu englanti on paljon spontaanempaa kuin kirjoitettu englanti. Se on löysämpää ja virheet eivät välttämättä vaikuta kykyynsi kommunikoida selkeästi. Kirjallisesti on tärkeää miettiä, kuinka kirjoittaa aiotulle yleisölle. Sinun on ymmärrettävä kuka lukee kirjoitustasi. Näiden asioiden selvittäminen vie aikaa.
Odotukset ovat paljon korkeammat muodolliselle kirjalliselle englannille
Odotamme enemmän lukemaamme. Odotamme sen olevan totta, viihdyttävää tai informatiivista. Kun on odotuksia, on paine menestyä hyvin. Puhumisen kanssa, mahdollisia poikkeuksia lukuun ottamatta esityksen pitäminen, paineita ei ole läheskään niin paljon - ellet tee kauppaa.
Vinkkejä kirjallisen englanninkielen taitojen opettamiseen
Englanninkielisen englanninkielen taitojen opettamisessa on tärkeää olla tietoinen haasteista, jotka oppijoiden kohtaavat oppiessaan toimimaan kirjallisessa englanninkielisessä ympäristössä.
Seuraavat kohdat voivat olla hyödyllisiä harkittaessa kuinka opettaa englanninkielistä kirjoitustaitoa:
- Puheen hankkiminen on tajutonta toimintaa, kun taas kirjoittamisen oppiminen vaatii oppijan tietoisia ponnisteluja. Yksi syy, jonka vuoksi monien ihmisten on vaikea kirjoittaa, johtuu siitä, että kirjallisen kielen käyttämiseksi on opittava karttataidot.
- Kirjallinen kieli on suodatettava jonkinlaisen järjestelmän läpi, tämä järjestelmä voi olla foneeminen, rakenteellinen tai edustava jne. Henkilön ei tarvitse vain oppia tunnistamaan sanojen merkitys suullisesti, vaan myös käydä läpi näiden äänien transkriptio.
- Äänien transkribointiprosessi vaatii muiden sääntöjen ja rakenteiden oppimisen, mikä tunnistaa aiemmin tajuton prosessin.
Oikean äänen löytäminen - vaikein temppu kirjoittamisessa
Toinen syy, että joidenkin ihmisten kirjoittaminen voi olla vaikeaa, on se, että kirjallinen kieli vie monia eri rekisterit riippuen kirjoitetun sanan toiminnasta. Usein nämä toiminnot eivät liity puhuttuun kieleen, joten niitä voidaan pitää puhujan kannalta "keinotekoisina". Näitä toimintoja käytetään usein vain kirjallisessa puheessa, ja ne ovat siksi joillekin ihmisille abstraktimpia kuin yksinkertaisen puhutun kielen jo vaikeat transkriptiot aakkosiin.
Nämä abstraktiokerrokset alkavat suullisten äänien transkriptioon kirjoitettuihin aakkosiin ja etenevät yksinomaan kirjallisen kielen tiivistetyt toiminnot ovat pelottavia monille ihmisille, jotka sitten ymmärrettävästi pelkäävät käsitellä asiaa. Pahimmissa tapauksissa, joissa yksilöillä ei ole tai joilla ei ole mahdollisuutta oppia tiettyjä kognitiivisia taitoja, henkilöstä saattaa tulla kokonaan tai toiminnallisesti lukutaidoton.