Lapset oppivat yleensä kertomaan ajan ensimmäisen tai toisen luokan mukaan. Konsepti on abstrakti ja vaatii joitain perustavia ohjeita, ennen kuin lapset ymmärtävät konseptin. Voit käyttää useita laskentataulukoita auttamaan lapsia oppimaan kuvaamaan aikaa kellolla ja kuinka salata aika analogisissa ja digitaalisissa kellossa.
Perusteet
Aikakäsityksen käsittely voi viedä jonkin aikaa. Mutta jos käytät metodologista lähestymistapaa selittämään, kuinka kertoa kellonaika, opiskelijat voivat valita sen jonkin verran harjoittelua.
24 tuntia päivässä
Ensimmäinen asia, joka auttaa nuoria opiskelijoita oppimaan ajasta, on jos selität heille, että päivässä on 24 tuntia. Selitä, että kello jakaa päivän kahteen 12 tunnin puolikkaaseen. Ja jokaisessa tunnissa on 60 minuuttia.
Esimerkiksi voit selittää, kuinka on kello 8 aamulla, kuten kun lapset ovat valmistautumassa kouluun, ja kello kahdeksan yöllä, joka yleensä liittyy nukkumaanmenoon. Näytä opiskelijoille, miltä kello näyttää kello kahdeksan muovisen kellon tai muun opetusvälineen avulla. Kysy lapsilta, miltä kello näyttää. Kysy heiltä, mitä he huomaavat kellosta.
Kädet kello
Selitä lapsille, että kellolla on kasvot ja kaksi pääkättä. Opettajan tulisi osoittaa, että pienempi käsi edustaa päivän tuntia, kun taas suurempi käsi edustaa minuutin ajan. Jotkut opiskelijat saattavat olla jo ymmärtäneet ohituslaskennan käsitteen 5 sekunnilla, minkä pitäisi tehdä siitä lasten on helpompi ymmärtää kunkin numeron käsite kellolla, joka edustaa 5 minuuttia askelin.
Selitä, kuinka kellon yläosassa oleva 12 on sekä tunnin alku että loppu ja kuinka se kuvaa ": 00". Sitten pyydä luokkaa laskemaan seuraavat numerot kello, ohittamalla laskeminen 5 sekunnilla välillä 1 - 11. Selitä, kuinka pienemmät hash-merkit kellon numeroiden välillä ovat minuutteja.
Palaa takaisin esimerkkiin kello 8. Selitä, kuinka "kello" tarkoittaa nolla minuuttia tai: 00. Yleensä paras edistysaste lasten opettamiselle on aloittaminen suurempana, kuten aloittaminen lapset tunnistavat vain tunnin, siirrytään sitten puolituntiin, sitten neljäsosaan tuntiin ja sitten 5: n välein pöytäkirja.
Laskentataulut oppimisaikaan
Kun opiskelijat ymmärtävät, että pieni tuntikäsi edustaa 12 tunnin sykliä ja minuuttikäsi osoittaa 60 yksilöivää Minuutin kellon ympäri, he voivat alkaa harjoittaa näitä taitoja yrittämällä kertoa kellon eri kellonajoilla laskentataulukot.
- Tyhjä kellojen taulukko
- Sanonta-aika lähimpään 5 minuuttiin
- Kerro aika lähimpään minuuttiin
- Kaksi laskentataulua satunnaisten aikojen täyttämiseksi: Työarkki 1 ja laskentataulukko 2
- Täytä analogisten kellojen digitaaliset ajat
- Sekalaiset aikataulut
Muut opetusvälineet
Monien aistien sitoutuminen oppimiseen auttaa ymmärtämään ja manipuloivien ja käytännön kokemusten tarjoaminen parantaa oppimiskokemusta.
Saatavana on monia muovityyppisiä kelloja, joiden avulla lapset voivat oppia aikakäsitteitä. Jos et löydä minimuovisia kelloja, pyydä oppilaita tee paperikellot perhospidikkeellä. Kun lapsella on kello manipuloidaksesi, voit pyytää häntä näyttämään sinulle useita kertoja. Tai voit näyttää heille digitaaliajan ja pyytää heitä näyttämään miltä se näyttää analogisella kellolla.
Lisää sanaongelmat harjoituksiin, kuten nyt kello 2, mihin aikaan puoli tuntia kuluu.