Peruskoulunopettajien velvollisuudet ja tavoitteet

Opettajan ensisijainen tehtävä on toimittaa luokkaopetus joka auttaa oppilaita oppimaan. Tämän saavuttamiseksi opettajien on valmistauduttava tehokkaat oppitunnit, luokkaopiskelijoiden työ ja tarjoa palautetta, hallitse luokkahuoneessa käytettäviä materiaaleja, navigoi tuottavasti opetussuunnitelmassa ja tekee yhteistyötä muun henkilöstön kanssa.

Mutta opettajana oleminen merkitsee paljon muutakin kuin tuntisuunnitelmien toteuttamista. Opettaminen on erittäin hienostunut ammatti, joka ulottuu säännöllisesti tutkijoiden ulkopuolelle. Sen lisäksi, että opettajilla on kokemusta akateemisesta menestyksestä, heidän on toimittava myös korvaavina vanhemmina, menttoreina ja neuvonantajina ja jopa melkein poliitikkoina. Roolilla, joita opettaja voi suorittaa, ei ole lähes mitään rajoituksia.

Ala-asteen opettajat antavat panoksensa valtavasti opiskelijoiden kehitykseen. Lapsen kokemukset heidän muodostumisensa aikana muokkaavat heistä henkilöiksi, joista tulee ja opettajat auttavat pienellä tavalla selvittämään, kuka siitä tulee. Koska opettajat ovat niin suuri osa heidän oppilaidensa elämää, monet kehittävät heihin melkein vanhempien väliset suhteet.

Koska koulu käy paljon aikaa istunnossa, opettajien tehtävänä on olla positiivisia roolimalleja ja menttoreita oppilailleen päivittäin. Opiskelijat oppivat opettajiltaan paljon muutakin kuin matematiikkaa, kielitaiteita ja sosiaalisia opintoja - he oppivat sosiaalisia taitoja, kuten kuinka olla kiltti toisten kohtaan ja hanki ystäviä, milloin kysyä apua tai olla itsenäinen, kuinka erottaa oikeat ja väärät ja muut elämäntunnit, joista vanhemmat yleensä kaiku. Monissa tapauksissa oppilaat oppivat nämä asiat ensin opettajilta.

Opettajan roolin puolivähemmän roolissa olevat vivahteet riippuvat suuresti oppilaiden iästä, mutta melkein kaikki opettajat oppivat huolehtimaan syvästi oppilaistaan ​​ja haluavat heille aina parasta. Olipa opiskelija läheinen opettajansa kanssa vai ei, he todennäköisesti kunnioittavat ja kunnioittavat heitä aivan kuten he tekevät omia vanhempiaan tai huoltajiaan ja opettajia todennäköisesti kohtelevat heitä kuin he omia lapsille. Joissakin tapauksissa opettajat voivat olla opiskelijan ainoa mentori.

Vaikka opettaja on usein kuin vanhempi, se ei jätä lapsen todellista perhettä kuvasta - opettajat ovat vain yksi osa suurempaa yhtälöä. Opetus vaatii melkein päivittäin kommunikointi perheiden kanssa kaikesta akateemikolta käyttäytymiseen. Joitakin yleisimpiä vanhempien ja opettajien vuorovaikutuksen muotoja ovat:

• Vanhempien ja opettajien konferenssit
• Edistymisraportit
• Viikoittaiset uutiskirjeet
• Sähköpostiviestit, tekstit ja puhelut
• HOJKS kokoukset

Näiden vakiokäytäntöjen lisäksi opettajien on usein selitettävä vanhempilleen tekemänsä valinnat ja sovittava heitä konfliktitilanteissa. Jos vanhempi tai huoltaja saa tietää luokassa tapahtuvasta asioista, joista he eivät pidä, opettajan on oltava valmis puolustamaan valintojaan ja oppilaitaan. Heidän on tehtävä tietoon perustuvat päätökset siitä, miten heidän on toimittava opiskelijoiden eduksi, ja kyettävä perustelemaan nämä, aina pysyvät lujina, mutta kuulevat perheet.

Opettajat ovat välittäjiä vanhempien ja heidän lastensa välillä koulutuksessa, ja vanhemmat turhautuvat helposti, kun he eivät ymmärrä miten tai miksi jotain opetetaan. Opettajien on pidettävä perheitä mahdollisimman pitkälle silmukalla estääkseen tämän, mutta myös oltava valmiita, jos joku on tyytymätöntä päätöksiinsä. Opettaminen edellyttää opiskelijoiden kannalta parhaimman puolustamista ja selitystä siitä, kuinka käytännöt ovat hyödyllisiä tarpeen mukaan.

Opettajan rooli muuttuu jatkuvasti. Vaikka opettajille on kerran annettu opetussuunnitelman materiaaleja, joissa on selkeät ohjeet, joissa tarkkaan selitetään, kuinka he opetetaan, tämä ei ollut kohtuullinen tai tehokas lähestymistapa, koska siinä ei tunnustettu opiskelijoiden yksilöllisyyttä tai tosielämää sovellus. Nyt opetus on reagoiva - se kehittyy sopimaan minkä tahansa poliittisen ja kulttuurisen ilmaston tarpeisiin.

Vastuullinen opettaja kehottaa oppilaitaan käyttämään koulussa opittavaa tietoa tullakseen arvokkaiksi yhteiskunnan jäseniksi. He puoltavat tietoisuuden ja tuottavuuden saavuttamista kansalaisille valistamalla sosiaalista oikeudenmukaisuutta ja ajankohtaisia ​​tapahtumia. Opettajien on aina oltava tietoisia, eettisiä, oikeudenmukaisia ​​ja sitoutuneita.

Nykyaikainen opettajaammatti sisältää myös (usein) opiskelijoiden puolustamisen poliittisella tasolla. Monet opettajat:

• Työskentele poliitikkojen, kollegoiden ja yhteisöjäsenten kanssa selkeiden ja saavutettavien standardien asettamiseksi opiskelijoille.
• Osallistu päätöksentekoon opiskelijoiden oppimiseen vaikuttavien ongelmien ratkaisemiseksi.
• Ohjaa uusia opettajia valmistamaan heitä opettamaan sukupolvensa nuoria.

Opettajan työ on kauaskantoista ja kriittistä - maailma vain ei olisi sama ilman sitä.

• Ryan, Mary ja Theresa Bourke. "Opettaja refleksiivisenä ammattilaisena: Poissuljetun keskustelun näyttäminen opettajastandardeissa."Diskurssitutkimus kasvatustieteen kulttuuripolitiikassa, voi. 34, ei. 3., 24. elokuuta 2012, s. 411–423. Taylor ja Francis Online.
• Taack Lanier, Judith. "Opettajan roolin uudelleenmäärittely: se on monipuolinen ammatti."Edutopia, George Lucasin koulutussäätiö, 1. heinäkuuta 1997.
• "Mitä lastentarha- ja ala-asteen opettajat tekevät."Yhdysvaltain työvoimatoimistojen Bureau of Occupational Outlook -käsikirja, Yhdysvaltain työministeriö, 4. syyskuuta 2019.