Mitkä ovat vahvuutesi ja heikkoutesi? Haastatteluvihjeitä opettajille

Yksi haastattelukysymys, joka voi kantaa jopa kokeneita työnhakijoita, on "Mikä on suurin heikkoutesi opettajana?" Tämä kysymys saattaa tulla sinut naamioituneeksi nimellä "Mitä sinä tekisit haluavat eniten muuttaa / parantaa itseäsi? "tai" Mitä turhautumisia koit viimeisimmässä tehtävässäsi? "Tämä heikkouskysymys merkitsee todella mahdollisuutta" kuvaile vahvuuksia."

Vastauksesi voi tiputtaa haastattelun sinun eduksesi - tai lähettää ansioluettelosi kasaan pohjaan.

Aikaisemmin tavanomainen viisaus suositteli pyörimään tähän kysymykseen kuvaamalla todellisen voiman, joka on naamioitu heikkoudeksi. Olet esimerkiksi yrittänyt olla fiksu ja tarjonnut heikkoudeksi perfektionismia, selittäen, että kieltäydyt lopettamasta, kunnes työ saadaan oikein. Mutta reagoidessasi heikkoutesi tulisi pysyä poissa henkilökohtaisista ominaisuuksista. Tallenna henkilökohtaiset ominaisuutesi, kuten perfektionismi, innostus, luovuus tai kärsivällisyys kuvaamaan vahvuuksia.

Vastatessasi heikkouteen liittyvään kysymykseen, sinun tulisi tarjota enemmän ammatillisia piirteitä. Voit esimerkiksi muistaa, kuinka huomasit huomion yksityiskohtiin, organisaatioon tai ongelmanratkaisuun, joka on ehkä vaatinut parannuksia. Kun olet antanut ominaisuuden, sinun tulisi antaa yksityiskohtaisia ​​tietoja siitä, kuinka työskentelit tarkoituksenmukaisesti tämän heikkouden korjaamiseksi. Sisällytä kaikki toimenpiteet, jotka olet tehnyt tai joita parhaillaan käytät lievittääksesi tätä heikkoutta.

Tässä on kaksi esimerkkiä siitä, miten voit vastata kysymykseen suurimmasta heikkoudestasi.

Voit esimerkiksi todeta, että olet ollut niin innostunut siitä, kuinka paljon paperityötä tulee luokkahuoneen opiskelijoiden kanssa. Saatat myöntää, että olet aikaisemmin taipunut myöhästyä luokkatyön arvioinnissa tai kotitehtävät. Voit myös myöntää, että olet löytänyt itsesi useammassa kuin yhdessä tilanteessa ryöstävän kiinni juuri ennen arviointijakson päättymistä.

Saatat tuntea, että rehellisyys jättää sinut haavoittuvaiseksi. Mutta jos jatkat selittämään, että tämän taipumuksen torjumiseksi, asetat itsellesi aikataulun viimeisen kouluvuoden aikana, joka osoitti päivittäin paperityölle, sinut pidetään ongelmana ratkaisija. Saatat sisällyttää muita käyttämiäsi strategioita, kuten itsearviointitehtäviä aina käytännössä, jotka antoivat opiskelijoille mahdollisuuden arvioida omaa työtään keskustellessasi vastauksista yhdessä luokassa. Tämän seurauksena voit tunnustaa, että olet oppinut pysymään arvosanasi päällä ja että tarvitsit lyhyen ajan kunkin ajanjakson lopussa tietojen keräämiseen. Uusille opettajille tällainen esimerkki voi tulla opiskelijoiden opetuskokemuksista.

Nyt haastattelija näkee sinut itsetietoisena ja reflektoivana, molemmat erittäin toivotut ominaisuudet opettajana.

Opettajat ovat riippumattomia, mutta se voi johtaa eristykseen ongelmanratkaisussa, ja jotkut ongelmat saattavat edellyttää muiden neuvoja. Tämä pätee erityisen hyvin tilanteissa, joissa puututaan vastakkainasetteluihin, kuten rakkaan vanhemman tai opettajan avustajan kanssa, joka saapuu myöhään luokkaan joka päivä. Saatat myöntää, että olet ehkä yrittänyt ratkaista joitain ongelmia yksin, mutta pohtiessasi sitä mieltä, että oli tarpeen pyytää neuvoja muilta. Voit selittää, kuinka löysit opettajan vieressäsi tai järjestelmänvalvojana, oli tärkeää auttaa sinua käsittelemään erilaisia ​​epämukavia vastakkainasetteluja.

Jos olet kouluttaja, joka etsii ensimmäistä työpaikkaa, sinulla ei ehkä ole luokkahuonekokemuksia esimerkkeinä. Mutta vastakkainasettelujen käsittely on elämätaito, joka ei rajoitu pelkästään koulurakennukseen. Tässä tapauksessa voit tarjota esimerkkejä ongelmanratkaisumenettelyistä, joita sinulla on ollut yliopistossa tai muussa työpaikassa. Muiden neuvojen hakeminen osoittaa, että voit tunnistaa ihmiset tai ryhmät, jotka voivat olla resursseja sen sijaan, että yrittäisit puuttua vastakkainasetteluihin yksin.

Työnantajat tietävät, että työnhakijoilla on heikkouksia, sanoo Kent McAnally Washburn University. "He haluavat tietää, että teemme itseanalyysin tunnistaaksemme, mitä olemme", hän kirjoittaa American Association for Education Educationille.

"Osoittaminen, että olet tekemässä parannuksia, on välttämätöntä positiivisen vaikutelman luomiseksi, mutta enemmän Tärkeää on, että se on välttämätöntä henkilökohtaisten ja ammatillisten tavoitteidesi kehittämisessä ja kehityksessä suunnitelmia. Ja se on kysymyksen todellinen syy. "

• Ole totta.
• Älä yritä arvata mitä haastattelija haluaa kuulla. Vastaa kysymyksiin rehellisesti ja esittele aito itsesi.
• Valmistaudu kysymykseen, mutta älä anna vastaustesi kuulostaa.
• Pysy positiivisena selittäessäsi, kuinka heikkoutesi voidaan nähdä positiivisena työssä.
• Vältä negatiivisten sanojen, kuten “heikko” ja “epäonnistuminen”, käyttöä.
• Hymy!