Tietojen piirtäminen on matemaattinen taito, jota nykyään opiskelijoille annetaan tiukasti ja erittäin syystä. Kyky rakentaa tai tulkita kuvaajia on välttämätön perusta kehittyneemmän datan kehittämiselle lukutaito, mutta kuvaajat auttavat opiskelijoita oppimaan kauan ennen tutustumista tilastoihin antamalla heille mahdollisuuden visualisoida tiedot.
Yhteiset ydinvaltion standardit sano, että oppilaat alkavat vastata tietoihin liittyviin kysymyksiin jo päiväkodissa. Ensimmäisen luokan loppuun mennessä opiskelijoiden on kyettävä järjestämään, edustamaan ja tulkitsemaan tietoja enintään kolmessa luokassa. Kaaviot, jotka opiskelijoiden on pystyttävä luomaan toisen luokan loppuun mennessä, sisältävät pylväskaaviot, ja kuvakuvat tai kuvaajat, joten on erityisen tärkeää, että ne toimivat näiden tyyppien kanssa usein.
Graafinen kuvaus koulussa
Ennen kuin opiskelijat voivat aloittaa kuvaajan, heidän on ensin alettava tulkita tietoja. Yksi mahdollisuus altistua tälle käsitteelle on kalenteriaika. Alemman ala-asteen oppilaat voivat alkaa analysoida kuvaajia puhuttaessa päivittäisestä kalenterista, joka on rutiini, jota monilla luokkahuoneilla on yhteinen. He voivat tarkastella säätrendejä ja vastata kysymyksiin säätiheydestä.
Piirtämistaidot on kehitettävä opiskelijoissa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ikäkohtaisen aihepiirin avulla, ja kyselyt tarjoavat siihen hyvän mahdollisuuden missä tahansa luokassa. "Minä teen, me teemme, sinä teet" opetusmalli soveltuu hyvin kaavioiden opettamiseen, etenkin alussa, ja opettajat voivat käyttää kyselyjä opetuksen aloittamiseen.
Kyselyideat opiskelijoille kaavailla ja analysoida
Kun opiskelijat tuntevat kyselyt paremmin, he voivat suorittaa omat ja kuvaajan tulokset. Ennen kuin teet tämän, on kuitenkin tärkeää, että opettajat korostavat luokkien tärkeyttä. Suoritetuissa tutkimuksissa on oltava ennalta määrättyjä vastausvaihtoehtoja, jotta tietojoukko olisi hallittavissa ja kokemus merkityksellinen. Muutoin jotkut tutkimukset johtaisivat aivan liian moniin vastauksiin tutkimukseen.
Alla on luettelo kyselyaiheista, joiden avulla opiskelijat voivat käydä luokkatovereidensa kanssa ja harjoittaa kuvaajia. Luo luokalle selkeät luokat luokallesi ennen aloittamista.
kysely:
- Suosikki kirjalaji
- Suosikkiurheilulaji
- Lempiväri
- Suosikki eläintyyppi lemmikkieläiminä
- Sää (lämpötila ja sateet)
- Suosikki TV-ohjelma tai elokuva
- Suosikki välipalat, sooda, jäätelömaut jne.
- Luokkatovereiden pituus tai käsivarren pituus
- Suosikki aihe koulussa
- Sisarusten lukumäärä
- Tyypillinen nukkumaanmenoaika
- Korkeus tai etäisyys, jonka henkilö voi hypätä
- Paitaväri
- Luovana luokana suosikki kirja sarjassa
- Suosikki informaatiokirja-aihe
Kun opiskelijat voivat suorittaa tutkimuksia itsenäisesti, he todennäköisesti alkavat tuottaa uusia aiheita tutkimuksia varten yksin. Kannusta heidän innostustaan sallimalla monia mahdollisuuksia tiedonkeruuun. Opettajat voivat jopa sisällyttää kyselyjä päivittäiseen rutiiniin pitämään opiskelijat ajattelemaan kuvaajia ja harjoittamaan näitä taitoja.
Kyselytietojen kuvaaja ja analysointi
Kyselyn suorittamisen jälkeen opettajien tulisi työskennellä oppilaidensa kanssa päättääkseen, kuinka heidän tiedot parhaiten järjestetään kerätään, sitten vapautetaan asteittain vastuusta, kunnes opiskelijat pystyvät tekemään nämä päätökset itsenäisesti. Jotkut kokeilut ja virheet tietojen järjestämisessä erityyppisiin kuvaajatyyppeihin ovat hyödyllisiä opiskelijoille, jotta he näkevät kunkin kuvaajatyypin parhaat käyttötavat. Esimerkiksi kuva- tai kuvagrafiikat ovat erinomaisia tutkimuksille, jotka ovat visuaalisempia ja helppo luoda symboleja tai kuvia, kuten paidan väri, mutta vastauksia on paljon vaikeampi edustaa keskimääräistä vastaavien kyselyjen kuvaajakuvalla nukkumaanmenoa.
Kun tiedot on kaavailtu, luokan tulisi puhua tiedoista. Opiskelijoiden on lopulta kyettävä laskemaan alue, keskiarvo, mediaani ja tila, mutta he voivat puhua näistä ideoista paljon yksinkertaisemmin aloittaakseen. Heidän pitäisi myös pystyä perustelemaan tietojen kanssa keskustellakseen siitä, miksi heidän mielestään yhteen ryhmään on vähemmän vastauksia kuin toiseen tai miksi on järkevää, että jotkut tutkimukset ovat monipuolisempia kuin toiset.
Kuinka piirtää
Opiskelijat ymmärtävät monia matemaattisia käsitteitä säännöllisen ja jäsennellyn käytännön graafisen ja tietojen analysoinnin avulla. Hän osaa käyttää kaavioita ajatellakseen tietoja uudella tavalla ja visualisoidaksesi käsitteitä, joita he eivät aiemmin pystyneet. Koska lapset nauttivat yleensä mielipidekyselyistä tai mielipiteen kysymisestä, tutkimukset ovat täydellinen tapa auttaa oppilaita kehittämään piirtotaitojaan. Käytännössä on avainta piirtotaitojen kehittämiseen.