4 Esimerkkejä filosofian opettamisesta

koulutusfilosofiaa koskeva lausunto tai filosofian lausunnon opettaminen on lyhyt essee, jonka kaikkien lähes mahdollisten opettajien on kirjoitettava. Vanderbiltin yliopisto selittää:

"Opetuslauseke (filosofia) on tarkoituksenmukainen ja reflektoiva essee kirjoittajan opetusvaikutuksista ja käytännöistä. Se on henkilökohtainen kertomus, joka ei sisällä vain uskomuksia opettamisesta ja oppimisesta prosessi, mutta myös konkreettisia esimerkkejä tavoista, joilla hän toteuttaa nämä uskomukset luokkahuoneessa."

Hyvin muotoiltu opetuslausunto antaa selkeän ja ainutlaatuisen kuvan kirjailijasta opettajana. Ohion osavaltion yliopiston opetuksen kehittämiskeskus selittää edelleen, että opetusfilosofiaa koskeva lausunto on tärkeä, koska selkeä opetusfilosofia voi johtaa opetuskäyttäytymisen muutokseen ja edistää ammatillista ja henkilökohtaista kasvua.

Näyte 1

Tämä kohta on esimerkki vahvasta opetusfilosofian lausunnosta, koska se vie oppilaat sinne, missä he kuuluvat koulutukseen: opettajan painopisteen eteen ja keskelle. Kirjailija, joka kirjoittaa lausunnon, todennäköisesti tutkii ja todentaa jatkuvasti tätä filosofiaa varmistamalla aina, että opiskelijoiden tarpeet ovat kaikkien oppituntien ja koulujen ensisijainen painopiste.

"Kasvatustani on se, että kaikki lapset ovat ainutlaatuisia ja että heillä on oltava stimuloiva koulutusympäristö, jossa he voivat kasvaa fyysisesti, henkisesti, emotionaalisesti ja sosiaalisesti. Haluan luoda tämän tyyppisen ilmapiirin, jossa opiskelijat voivat täyttää potentiaalinsa. Aion tarjota turvallisen ympäristön, jossa opiskelijoita kutsutaan jakamaan ideoitaan ja ottamaan riskejä.

"Uskon, että oppimiselle on viisi olennaista elementtiä. (1) Opettajan tehtävä on toimia oppaana. (2) Opiskelijoilla on oltava käytännön toiminta. (3) Opiskelijoiden olisi voitava olla valintoja ja antaa heidän kiinnostuksensa ohjata oppimistaan. (4) Opiskelijat tarvitsevat mahdollisuuden harjoittaa taitojaan turvallisessa ympäristössä. (5) tekniikka on sisällytettävä kouluun. "

Näyte 2

Seuraava lausunto on hyvä esimerkki opetusfilosofiasta, koska kirjoittaja korostaa, että kaikki luokkahuoneet ja todellakin kaikki oppilaat ovat ainutlaatuisia ja niillä on erityiset oppimistarpeet ja tyylit. Opettaja, jolla on tällainen filosofia, varmistaa todennäköisesti viettävänsä aikaa auttamalla jokaista opiskelijaa saavuttamaan korkeimman potentiaalinsa.

"Uskon, että kaikki lapset ovat ainutlaatuisia ja heillä on jotain erityistä, jonka he voivat tuoda omaan koulutukseensa. Autan oppilaita ilmaisemaan itseään ja hyväksymään itsensä siitä, kuka he ovat, ja omaksun myös muiden erot.

"Jokaisella luokkahuoneella on oma ainutlaatuinen yhteisö; Minun tehtäväni opettajana on auttaa jokaista lasta kehittämään omaa potentiaaliaan ja oppimistapojaan. Esitän opetussuunnitelman, joka sisältää kunkin erilaisen oppimistavan ja tekee sisällöstä opiskelijoiden elämän kannalta merkityksellisen. Aion sisällyttää käytännön oppimisen, yhteisöllisen oppimisen, projektit, teemat ja yksilöllisen työn, joka kiinnostaa ja aktivoi opiskelijoiden oppimista. "

Näyte 3

Tämä lausunto on vankka esimerkki, koska kirjoittaja korostaa opetuksen moraalista tavoitetta: että hän pitää jokaisen opiskelijan korkeimpien odotusten mukaisesti ja varmistaa, että jokainen on ahkera hänessä opinnot. Tässä lausunnossa viitataan siihen, että opettaja ei anna periksi edes yhdestä harkitsemattomasta oppilaasta.

"Uskon, että opettaja on moraalisesti velvollinen pääsemään luokkahuoneeseen vain siten, että jokaiselle hänen oppilaalleen asetetaan korkeimmat odotukset. Siten opettaja maksimoi positiiviset hyödyt, jotka luonnollisesti tulevat kaiken itsensä toteuttavan profetian mukana. Omistautuneisuudella, pitkäjänteisyydellä ja kovalla työllä hänen oppilaansa nousevat tilaisuuteen. "

"Pyrin tuomaan avoimeen mielen, positiivisen asenteen ja korkeat odotukset luokkahuoneeseen joka päivä. Uskon olevansa velkaa opiskelijoilleni ja yhteisölle tuoda johdonmukaisuutta, ahkeruutta ja lämpöä työhöni siinä toivossa, että voin viime kädessä inspiroida ja rohkaista lapsissa sellaisia ​​piirteitä kuin hyvin."

Näyte 4

Seuraava lausunto vie hiukan erilaisen ottelun: Luokkahuoneiden tulisi olla lämpimiä ja hoitamalla yhteisöjä. Toisin kuin aiemmissa lausunnoissa, tämä minimoi opiskelijoiden yksilöllisyyden ja korostaa, että tosiasiallisesti yhteisöpohjaisen oppimisen edistäminen vie kylän. Kaikki opetusstrategiat sitten, kuten aamu kokoukset ja yhteisöongelmien ratkaisemisessa noudata tätä filosofiaa.

"Uskon, että luokkahuoneen tulisi olla turvallinen, välittävä Yhteisö missä lapset voivat vapaasti puhua mieltään ja kukkivat ja kasvaa. Käytän strategioita varmistaakseni, että luokkahuoneemme yhteisö kukoistaa, kuten aamupäivä, positiivinen vs. kielteinen kurinalaisuus, luokkahuonetyöt ja ongelmanratkaisutaidot.

"Opettaminen on oppiminen opiskelijoilta, kollegoiltasi, vanhemmiltasi ja yhteisöltä. Tämä on elinikäinen prosessi, jossa opit uusia strategioita, uusia ideoita ja uusia filosofioita. Ajan myötä kasvatusfilosofiani voi muuttua, ja se on kunnossa. Se tarkoittaa vain, että olen kasvanut ja oppinut uusia asioita. "

Opetusfilosofiaa koskevassa lausunnossa tulisi olla johdanto, kappale ja johtopäätös - aivan kuten voit odottaa oppilailtasi, jos he kirjoittavat paperia. Mutta siellä on erityisiä komponentit joka sinun on sisällytettävä tällaiseen lausuntoon:

Johdanto: Tämän tulisi olla tutkielmasi lausunto, jossa keskustelet yleisestä uskomuksestasi koulutukseen (kuten: "Uskon, että kaikilla opiskelijoilla on oikeus oppia"), samoin kuin ihanteestasi suhteessa opetukseen. Sinun pitäisi "alkaa lopusta", sanoo James M. Lang elokuussa 29., 2010, artikkeli, jonka otsikko on "4 askelta ikimuistoiseen opetusfilosofiaan", julkaistu julkaisussa "The Chronicle of Higher Education". Lang sanoo sinun pitäisi miettiä, mitä opiskelijat ovat oppineet, kun he lähtevät luokkasi, kun he ovat opastaneet opetusfilosofiasi ja strategioita.

Runko: Keskustele tässä lausunnon osassa mitä näet ihanteellisena luokkaympäristönä ja miten se tekee sinusta paremman opettajan, vastaa opiskelijoiden tarpeisiin ja helpottaa vanhempien / lasten vuorovaikutusta. Keskustele siitä, miten haluaisit helpottaa ikäkohtaista oppimista, ja miten osallistut opiskelijoita arviointiprosessi. Selitä, kuinka käytät koulutusideoitasi käytännössä.

Lang sanoo, että sinun tulee selkeästi ilmaista tavoitteesi ja päämääräsi opiskelijoille. Asettelu erityisesti sen suhteen, jonka toivot opetuksesi auttavan oppilaita saavuttamaan. Ole tarkka kertomalla tarina tai tarjoamalla "yksityiskohtainen kuvaus käyttämästäsi innovatiivisesta tai mielenkiintoisesta opetusstrategiasta", Lang sanoo. Se auttaa lukijaa ymmärtämään, kuinka opetusfilosofiasi leikkii luokassa.

johtopäätös: Keskustele tässä osiossa tavoitteistasi opettajana, kuinka olet pystynyt vastaamaan niihin aiemmin ja kuinka voit rakentaa niihin vastatakseen tulevaisuuden haasteisiin. Keskity henkilökohtaiseen lähestymistapaanne pedagogiikkaan ja luokkahuoneen hallintaan sekä siihen, mikä tekee sinusta ainutlaatuisen kouluttajana ja kuinka haluat edistää uraasi tuen edelleen koulutukseen.

Lang toteaa, että vaikka sinun ei tarvitse käyttää virallista viittaustyyliä, sinun on mainittava lähteesi. Selitä, mistä opetusfilosofiasi on peräisin - esimerkiksi kokemuksistasi perustutkinto-opiskelijana, tiedekunnan mentorilta työskennellyt opettajakoulutusohjelmasi aikana, tai ehkä kirjoista tai kirjoituksista opetukseen, joilla oli erityinen vaikutus sinä.

Ohion osavaltion yliopisto harkitsee kirjoittamisen opetusfilosofian tyypin lisäksi myös joitain yleisiä muotoilusehdotuksia. Ohion osavaltion yliopiston opetuksen kehittämiskeskus toteaa:

Lausuman muoto

Joitakin on kuitenkin yleiset säännöt seurata kirjoitettaessa opetusfilosofiaa koskevaa lausuntoa, sanoo yliopiston opettajakoulutusosasto:

Pidä se lyhyesti. Ohion osavaltion yliopiston opetuksen edistämiskeskuksen mukaan lausunnon tulee olla enintään yksi tai kaksi sivua.

Käytä nykyistä kireyttä, ja kirjoita lausunto ensimmäiseen henkilöyn, kuten edelliset esimerkit kuvaavat.

Vältä žargonia. Käytä yleistä, jokapäiväistä kieltä, ei "teknisiä termejä", yliopisto neuvoo.

Luo "elävä muotokuva" joka sisältää "strategioita ja menetelmiä... (auttaaksesi) lukijasi ottamaan henkisen "kurkistuksen" luokkahuoneeseesi ", lisää Ohion osavaltion yliopiston opetustoiminnan edistämiskeskus.

Varmista lisäksi, että puhut "teidän kokemuksia ja teidän uskomukset "ja varmista, että lausunnosi on alkuperäinen ja kuvaa todella menetelmiä ja filosofiaa, joita käyttäisit opetuksessa, yliopisto lisää.