Luokkahuoneen kannustimet ja palkinnot muodostavat erittäin kiistanalaisen opetusalueen. monet opettajat näkevät ulkopuoliset materiaalipalkkiot tarkoituksenmukaisina ja tehokkaina käyttäytymisen hallintomenetelmin, kun taas toiset kokevat heidän olevan "lahjuksia". Kaikki opettajat ovat yhtä mieltä siitä, että tavoitteena on, että oppilaat tuntevat olonsa luonnostaan motivoituneita että käyttäytyä ja esiintyä yksin, mutta siitä, kuinka tämä saavutetaan, on paljon erimielisyyttä.
Monien opettajien mielestä jokainen lukuvuosi tuo uusia esteitä ja jotkut opiskelijaryhmät reagoivat palkintoihin positiivisemmin kuin toiset - pidä tämä mielessä, kun teet kannustimia koskevaa päätöstäsi. Jos päätät siirtyä eteenpäin palkitsemisjärjestelmällä, lue seuraavat kannustusehdot selvittääksesi kuinka parhaiten hallita luokkasi tarpeita.
Rajoita kannustimet kouluvuoden alussa
Ajatus luokkahuonepalkkioista on erityisen tärkeä käsite, joka on otettava huomioon lukuvuoden alussa. Jos sijoitat palkkioihin alusta alkaen, opiskelijat todennäköisesti alkavat odottaa heitä ja työskentelevät jopa kohti heitä kuin akateemista kasvua. Rajoita sen sijaan vuoden alusta tarjottuja palkintoja järjestelmän sujuvamman toiminnan kannalta.
Muista, että opettajasi tehtävä ei ole palkita oppilaitasi siitä, mitä heiltä odotetaan ja että heidän kovan työnsä on oltava normi, ei poikkeus. Kehitä terveellinen käsite "kova työ kannattaa" opiskelijoillesi rajoitetulla mutta oikeudenmukaisella palkitsemisjärjestelmällä.
Harjoittele huolellista ajoitusta
Opettajien tulisi miettiä huolellisesti koko vuoden etenemistä päättäessään lisätä kannustimia harjoitteluun, ei pelkästään alkuun. Saatat olla hyödyllistä rajoittaa palkkioiden käyttöä vuoden aikana, jotka eivät ole erityisen vaikeita opiskelijoille. Esimerkiksi opiskelijat käyttäytyvät yleensä parhaiten käyttäytyneinä lukuvuoden ensimmäisten viikkojen aikana ja parin kuukauden kuluttua, kun he ovat asettuneet rutiineihin. Kannusta, ilman välttämättä palkitsemista, opiskelijoita, jotka luonnollisesti vastaavat odotuksiasi.
Kääntöpuolella monien opiskelijoiden on vaikea keskittyä ja esiintyä koulussa lomapäivien aikana, ennen kesätaukoa ja jopa joskus vain uuden viikon ensimmäisenä päivänä. Ole varovainen opiskelijoille, jotka yrittävät kovimmat ja paranevat häiriöistä huolimatta, ja lisää moraalia kannustimilla tarvittaessa. Näytä luokallesi, että tunnustat tavat, joilla käyttäytyminen etenee ja sujuu ympäri vuoden ja että arvostat erityisen kovaa työtä.
Vältä aineellisia palkintoja ja ylimääräistä painotusta
Paras opetuskäytäntö kannustimien suhteen on välttää aineellisten palkkioiden käyttö kokonaan. Opettajien ei odoteta viettävän omaa aikaa ja rahaa varastossa palkintolaatikoissa, ja joidenkin opiskelijoiden lähettäminen kotiin hauskoilla esineillä, toisten ei ole, on erittäin ongelmallista. Pysy poissa perheiden ja hallinnon ongelmista ohjaamalla materiaalipalkinnot kokonaan pois.
Yhtä vaarallinen kannustustavoitteelle on palkkioiden liiallinen korostaminen. Vaikka tietty terveellinen kilpailu on luonnollista, opettajan ei tulisi koskaan olla kilpailun lähde opiskelijoidensa välillä. Jokaisella opiskelijalla on omat kykynsä, ja opettajan on pidettävä jokaiselle erilaista hyvän käytöksen tasoa. Samoin oppilaita ei tulisi opettaa parantamaan käyttäytymistään palkitsemisjärjestelmän vuoksi, joten pidättäydyttävä tekemästä kannustimia liian näkyväksi rutiineissa. Keskeytä järjestelmä ja ryhmittele ryhmä uudelleen, jos sinusta tuntuu, että oppilaasi alkavat toimia vääristä syistä.
Viime kädessä ei ole yhtä oikeaa tapaa toteuttaa kannustimia luokkaan, mutta tiedä, että palkintojen liiallinen painottaminen ja fyysisten palkintojen käyttö aiheuttaa paljon enemmän haittaa kuin hyötyä.
Kannustimet ja palkinnot yrittämiseen
Yksi suosittu luokan kannustinjärjestelmä on piirtäminen tai arvonnan tyyppinen toiminta, joka satunnaistaa palkitsemisen. Aina kun tunnet, että opiskelija on ansainnut sen, voit antaa lipun, joka laittaa hänen nimensä piirustukseen. Piirrä päivän tai viikon lopussa selvittääksesi mikä opiskelija saa palkinnon. Voit joko jättää loput nimet ruutuun tai poistaa ne aloittaaksesi alusta. Tämä menetelmä ei aiheuta suosikkikysymyksiä ja säästää aikaa ja energiaa. Harkitse oppilaiden auttamista arpajaisten seurannassa - piirtämällä nimeä, laskemalla lippuja jne. - antamaan heille omistajuuden tunteen.
Seuraavat voitot saattavat motivoida oppilaita hakemaan nimensä piirustukseen mahdollisimman monta kertaa.
- Auta opettajaa osallistumaan osallistumiseen
- Auta siirtämään tarvikkeita päivälle
- 15 minuuttia vapaata valinnan aikaa
- Valitse kirjoituskehote, johon luokka vastaa
- Ole lähettiläs muiden luokkien ja toimiston välillä
- Valitse Morning Meeting -tervehdys tai aktiviteetti
- Valitse päiväsi paikka (jos tämä ei ole tavanomainen rutiini)
- Lue ääneen luokalle
Ajattele luokasi selvittääksesi, minkä palkinnon ajan he pitävät mielekkääimmänä. Monet opiskelijat todella nauttivat luoktatöistä, mikä tekee niistä hienoja käyttää palkintoina. Voit myös valita, että luokka työskentelee yhdessä kohti suurempia tavoitteita, kuten pidennettyä syvennystä, jäätelöjuhlia, vanhempainpäiviä jne. Ota yhteyttä koulusi, ennen kuin teet mitään näistä päätöksistä.