Etukäytön määritelmä ja esimerkit

Kirjallisuustutkimuksissa ja stilistiikka, ennaltaehkäisy on kielellinen strategia, jossa kiinnitetään huomiota tiettyihin kielen piirteisiin lukijan huomion siirtämiseksi mitä sanotaan Miten on sanottu. Sisään systeeminen toiminnallinen kielitiede, etualalla tarkoitetaan näkyvää osaa teksti joka myötävaikuttaa merkitykseen, vastakohtana taustalle, joka tarjoaa asiaankuuluvaa konteksti etualalla.

Kielisti M.A.K. Halliday on luonnehtinut etualaa motivoituneeksi näkyvyydeksi ja antanut määritelmän: "The kielellisen korostuksen ilmiö, jossa jotkut tekstin kielen piirteet erottuvat jollain tavalla "(Halliday 1977).

Käännös tšekin sanasta aktualizace, Prahan rakentajat esittelivät 1930-luvulla etualan suunnittelun. Lukea

Kirjallisten tyylien tai erottuvien tyylien tutkimuksessa kirjallisessa tutkimuksessa tarkastellaan etualan roolia analysoimalla sen vaikutusta koko teokseen. Toisin sanoen kuinka etualalla on vaikutelma teoksen sävellykseen ja lukijoiden kokemukseen? Nämä otteet aiheen tieteellisestä kirjoittamisesta yrittävät määritellä tämän.

• "Foregrounding on pohjimmiltaan tekniikka kielen 'outoksi tekemiseksi' tai ekstrapoloimiseksi Shklovskyn venäjän sanasta ostranenie, menetelmä 'demineralisoinnin' tekemiseksi tekstimuodossa. Poiketaan siitä, onko maadoitettu kuvio normista vai toistuuko kuvio läpi rinnakkaisuus, etualan suunnittelun stilistilistrategiana on, että sen tulisi saada houkuttelevuutta kiinnittämällä huomiota itseensä "(Simpson 2004).
• "Hänen avauslinjansa Roethken runosta, joka sijoitettiin korkealle [etualan olemassaololle]:" Olen tuntenut lyijykynäjen hallitsemattoman surun. " Lyijykynät ovat Personoitavissa; se sisältää epätavallisen sanan 'kestämätön'; se sisältää toistettua äänteitä kuten / n / ja / e / "(Miall 2007).
• "Kirjallisuudessa foregrounding voidaan tunnistaa helpoimmin kielellisellä poikkeama: sääntöjen ja yleissopimusten rikkominen, jolla runoilija ylittää kielen normaalit kommunikatiiviset resurssit ja herättää lukijan vapauttamalla hänet urista klisee ilmaisu, uuteen havaintokykyyn. Runollinen metafora, semanttisen poikkeaman tyyppi, on tämän tyyppisen etualan tärkein esimerkki "(Childs and Fowler 2006).

Etualan suunnittelu systeemisen funktionaalisen kielitieteen näkökulmasta edustaa hiukan erilaista kulmaa, jota kielitieteilijä Russel S. kuvaa seuraavassa kappaleessa. Tomlin, joka tarkastelee laitetta paljon pienemmässä mittakaavassa. "Perusajatus vuonna 2006 foregrounding onko se lausekkeita jotka muodostavat tekstin, voidaan jakaa kahteen luokkaan. On lauseita, jotka välittävät keskeisimmät tai tärkeimmät ideat tekstissä, ne ehdotukset, jotka tulisi muistaa. Ja on lausekkeita, joissa tavalla tai toisella tarkennetaan tärkeitä ideoita ja lisätään konkreettisuutta tai asiayhteyttä koskevia tietoja keskeisten ideoiden tulkinnan helpottamiseksi.

Lausekkeita, jotka välittävät tärkeimmän tai tärkeimmän tiedon, kutsutaan foregrounded lausekkeita, ja niiden ehdotussisältö on etuala tiedot. Lausekkeita, jotka määrittelevät keskeiset ehdotukset, kutsutaan Taustalla lausekkeita, ja niiden ehdotussisältö on tausta tiedot. Joten esimerkiksi alla olevan tekstikatkelman lihavoitu lauseke välittää foregrounded tietoa, kun kursivoitu lauseke välittää tausta.

(5) Tekstiosa: kirjoitettu muokattu 010: 32
Pienempi kala on nyt ilmakuplissa
pyöriä
ja kääntyminen
ja edetä ylöspäin

Tämä fragmentti on tuotettu yksilöllisellä muistamalla toiminnalla, jota hän todisti lyhyessä animaatioelokuvassa (Tomlin 1985). Lause 1 välittää ennakolta saatuja tietoja, koska se liittyy kriittiseen ehdotukseen keskustelulle tässä vaiheessa: 'pienempien kalojen' sijainti. Ilman tila kupla ja sen liike ovat vähemmän keskeisiä tässä kuvauksessa, joten muut lausekkeet näyttävät vain täsmentävän tai kehittävän osan lauseeseen 1 sisältyvästä ehdotuksesta "(Tomlin 1994).

M.A.K. Halliday tarjoaa toisen kuvauksen etualalla systeemisessä funktionalisessa kielitieteessä: "Paljon tyylillistäforegrounding riippuu analogisesta prosessista, jolla jokin taustan merkityksen näkökulma esitetään kielellisesti useammalla kuin yhdellä tasolla: ei vain tekstin semantiikka - ideaaliset ja ihmissuhteelliset merkitykset, jotka sisältyvät sisältöön ja kirjoittajan roolin valintaan - mutta myös suoran pohdinnan kautta että lexicogrammar tai fonologia, "(Halliday1978).

• Childs, Peter ja Roger Fowler. Kirjallisten termien Routledge-sanakirja. Routledge, 2006.
• Halliday, M.A.K. Tutkimukset kielen toiminnoissa. Elsevier Science Ltd., 1977.
• Halliday, M.A.K.Kieli sosiaalisena semioottisena. Edward Arnold, 1978.
• Miall, David S. Kirjallinen lukeminen: Empiiriset ja teoreettiset opinnot. Peter Lang, 2007.
• Simpson, Paul. Tyylit: Resurssikirja opiskelijoille. Routledge, 2004.
• Tomlin, Russell S. "Toiminnalliset kieliopit, pedagogiset kieliopit ja kommunikatiivinen kieltenopetus." Pedagogisen kieliopin näkökulmat. Cambridge University Press, 1994.