Sen jälkeen kun opiskelijat ymmärtävät ymmärrettävät summaamisen ja vähentämisen käsitteet lastentarha, he ovat valmiita oppimaan 1. luokan matemaattisen käsitteen 2-numeroinen vähennys, joka ei vaadi laskennassa uudelleenryhmittämistä tai "lainaamista".
Tämän käsitteen opettaminen opiskelijoille on ensimmäinen askel johdattamalla heidät korkeampiin matematiikan tasoihin, ja se on tärkeä nopea laskenta kerto- ja jakotaulukoita, joissa opiskelijan on usein kertaa kuljetettava ja lainattava useampi kuin yksi, jotta tasapainotettaisiin yhtälö.
Silti on tärkeätä, että nuoret opiskelijat hallitsevat ensin peruskäsitteet suuremman määrän vähennyslaskuista ja parhaan tavan Alkeisopettajat saavat nämä perusteet oppilaidensa mieleen antamalla heille harjoittelua esimerkiksi seurata.
Nämä taidot ovat välttämättömiä ylemmässä matematiikassa algebra ja geometria, jossa opiskelijoiden odotetaan ymmärtävän kuinka numerot voidaan suhteuttaa toisiinsa ratkaise vaikeat yhtälöt, jotka vaativat sellaisia työkaluja kuin toimintajärjestys edes ymmärtämään kuinka niiden laskea ratkaisut.
Laskentataulukoissa #1, #2, #3, #4ja #5, opiskelijat voivat tutkia opittuja käsitteitä, jotka liittyvät kaksinumeroisten numeroiden vähentämiseen lähestyy jokaista desimaalin vähennyslaskua erikseen tarvitsematta "lainata yhtä" jatkamisesta desimaalin tarkkuudella.
Yksinkertaisesti sanottuna mikään vähennys näistä taulukoista ei vaadi oppilaita suorittamaan vaikeampia matemaattisia laskelmia koska vähennetyt luvut ovat pienempiä kuin ne, joista ne vähennetään, sekä ensimmäisessä että toisessa desimaalissa paikkoja.
Se voi silti auttaa jotkut lapset käyttämään manipuloivia välineitä, kuten numerorivit tai laskurit, jotta he voivat visuaalisesti ja tuntoaisti ymmärtää, kuinka jokainen desimaali toimii vastauksena yhtälöön.
Laskurit ja numeroviivat toimivat visuaalisina työkaluina antamalla opiskelijoille syöttää perustiedot, kuten 19, vähentämällä sitten toinen numero siitä laskemalla se erikseen tiskiltä tai linja.
Yhdistämällä nämä työkalut käytännön soveltamiseen tällaisilla laskentataulukoilla, opettajat voivat helposti ohjata oppilaitaan ymmärtämään varhaisen lisäämisen ja vähentämisen monimutkaisuuden ja yksinkertaisuuden.
Tulosta ja käytä laskentataulukoita #6, #7, #8, #9ja #10 haastaa oppilaat olemaan käyttämättä manipulaattoreita laskelmissaan. Loppujen lopuksi, toistuvan perusmatematiikan käytännön kautta, opiskelijat kehittävät perusteellisen ymmärryksen siitä, kuinka luvut vähennetään toisistaan.
Kun opiskelijat ymmärtävät tämän ydinkonseptin, he voivat siirtyä ryhmittelyyn kaikenlaisten vähentämiseksi 2-numeroisista numeroista, ei vain niistä, joiden desimaalit ovat molemmat pienemmät kuin vähennettävä luku alkaen.
Vaikka manipulaattorit, kuten laskurit, voivat olla hyödyllisiä välineitä kaksinumeroisen vähennyksen ymmärtämiseen, se on paljon hyödyllisempi opiskelijoille harjoitella ja tehdä yksinkertaisia vähennysyhtälöitä muistiin Kuten 3 - 1 = 2 ja 9 - 5 = 4.
Tällä tavoin, kun opiskelijat siirtyvät korkeampiin luokkiin ja heidän odotetaan laskevan summauksen ja vähentämisen paljon nopeammin, he ovat valmiita käyttämään näitä muisteltuja yhtälöitä oikean arvioimiseksi nopeasti vastaus.