Kuinka käsitellä valmistautumattomia opiskelijoita?

Yksi tosiasioista, joka jokaisella opettajalla on, on, että joka päivä on yksi tai useampi oppilas, joka tulee luokkaan ilman tarvittavia kirjoja ja työkaluja. Heistä saattaa puuttua lyijykynä, paperi, oppikirja tai mikä tahansa muu koulutoimistot pyysit heitä tuomaan mukanaan sinä päivänä. Opettajana sinun on päätettävä, miten käsittelet tätä tilannetta sen syntyessä. Periaatteessa on olemassa kaksi koulua, joista pohditaan, miten puuttuvien tarvikkeiden tapauksessa tapahdu: ne, jotka ajattelevat, että opiskelijoiden tulisi olla vastuussa ei tuo kaikkea tarvitsemansa, ja ne, jotka kokevat, että puuttuva kynä tai muistikirja ei saisi olla syynä siihen, että opiskelija menettää päivän oppitunti. Katsotaanpa näitä kaikkia argumentteja.

Osa menestymistä paitsi koulussa, myös ”todellisessa maailmassa” on vastuuntuntoisuuden oppiminen. Opiskelijoiden on opittava pääsemään luokkaan ajoissa, osallistumaan positiivisesti, hallitsemaan aikansa niin, että he toimittavat kotitehtävänsä ajoissa, ja tietysti tulevat luokkaan valmistautuneina. Opettajilla, jotka uskovat, että heidän päätehtävänsä on vahvistaa opiskelijoiden vastuuta omasta toiminnastaan, on tyypillisesti tiukat säännöt puuttuvista koulutustarvikkeista.

Jotkut opettajat eivät salli oppilaan osallistumista luokkaan ollenkaan, elleivät he ole löytäneet tai lainanneet tarvittavia esineitä. Toiset saattavat rangaista toimeksiannosta unohdettujen esineiden takia. Esimerkiksi a maantiede opettaja, jolla on opiskelijoiden väri Euroopan kartta saattaa alentaa opiskelijan arvosanaa siitä, ettei hän ole tuonut vaadittuja värikynät.

Toinen ajattelukunta katsoo, että vaikka oppilaan on opittava vastuusta, unohdetut tarvikkeet eivät saa estää heitä oppimasta tai osallistumasta päiväoppiin. Tyypillisesti näillä opettajilla on järjestelmä, jolla opiskelijat voivat "lainata" tarvikkeita heiltä. Esimerkiksi, heillä voi olla opiskelija vaihtamaan jotain arvokasta kynälle, jonka he sitten palauttavat luokan lopussa saatuaan kynän takaisin. Yksi koulujeni erinomainen opettaja lainaa lyijykynät vain, jos kyseinen oppilas jättää yhden kengän vaihtoon. Tämä on järkevä tapa varmistaa, että lainatut tavarat palautetaan ennen oppilaan poistumista luokasta.

Oppikirjat voivat aiheuttaa paljon päänsärkyä opettajille, koska opiskelijat ovat alttiita jättämään nämä kotona. Suurimmalla osalla opettajista ei ole luokassaan ekstroja, jotta oppilaat voivat lainata. Tämä tarkoittaa, että unohdetut oppikirjat johtavat tyypillisesti siihen, että opiskelijoiden on jaettava. Yksi tapa tarjota kannustimia opiskelijoille tuoda tekstinsä joka päivä on järjestää määräajoin satunnaisia ​​oppikirjoja / materiaalitarkastuksia. Voit joko sisällyttää sekin jokaisen opiskelijan osallistumisasteeseen tai antaa heille jonkin muun palkkion, kuten ylimääräisen hyvityksen tai jopa jonkin karkin. Tämä riippuu opiskelijoistasi ja arvosta, jota opetat.

Entä jos sinulla on opiskelija, joka tuo materiaalit harvoin, jos koskaan, luokkaan. Ennen kuin hyppäät johtopäätökseen, että he ovat vain laiskoja, ja kirjoita heille viittaus, yritä kaivaa vähän syvemmälle. Jos on syytä, että he eivät tuota materiaaleja, työskentele heidän kanssaan keksimään apua koskevia strategioita. Jos esimerkiksi mielestäsi kyseessä oleva ongelma on vain yksi organisaatioon liittyvistä kysymyksistä, saatat antaa heille tarkistusluettelon viikolle siitä, mitä he tarvitsevat joka päivä. Toisaalta, jos sinusta tuntuu, että kotona on ongelmia aiheuttavia ongelmia, sinun kannattaisi saada opiskelijan ohjaaja mukaan.