Mikä on operaattorin hoito? Määritelmä ja esimerkit

Operaattorin ehdollistaminen tapahtuu, kun tietyn käytöksen ja sen seurauksen välillä tehdään yhteys. Tämä yhdistys perustuu vahvistuksen ja / tai rangaistuksen käyttöön käyttäytymisen rohkaisemiseksi tai estämiseksi. Operanttien ilmastoinnin määritteli ja tutki ensin käyttäytymispsykologi B. F. Skinner, joka suoritti useita tunnettuja operanttien ilmastointikokeita eläimillä.

Tärkeimmät takeaways: Aineenkäsittely

B. F. Skinner oli Behavioristina, mikä tarkoittaa, että hän uskoi, että psykologian tulisi rajoittua havaittavissa olevan käyttäytymisen tutkimukseen. Vaikka muut käyttäytyjät, kuten John B. Watson, joka keskittyi klassiseen ilmastointiin, Skinner oli kiinnostuneempi oppimisesta, joka tapahtui operanttisella ilmastoinnilla.

Hän havaitsi sen vuonna klassiset ilmastointivastaukset yleensä laukaista synnynnäiset refleksit, jotka tapahtuvat automaattisesti. Hän kutsui tällaista käyttäytymistä vastaaja. Hän erottui vastaajan käyttäytyminen operantista käyttäytymisestä. Operaattorin käyttäytyminen oli termi Skinner kuvaamaan käyttäytymistä, jota vahvistavat sitä seuraavat seuraukset. Näillä seurauksilla on tärkeä rooli siinä, suoritetaanko käyttäytyminen uudelleen.

Skinnerin ideat perustuivat Edward Thorndiken laki, jonka mukaan positiivisiin seurauksiin johtava käyttäytyminen tulee olemaan todennäköisesti toistetaan, kun taas kielteisiä seurauksia aiheuttava käyttäytyminen ei todennäköisesti toistu. Skinner esitteli vahvistuksen käsitteen Thorndiken ideoissa määrittelemällä, että vahvistettu käyttäytyminen todennäköisesti toistetaan (tai vahvistetaan).

Opintoaineiden ilmastoinnin opiskelu Skinner suoritti kokeita käyttämällä Skinner-laatikkoa pieni laatikko, jonka toisessa päässä oli vipu, joka toimitti ruokaa tai vettä painettaessa. Eläin, kuten kyyhkynen tai rotta, asetettiin laatikkoon, jossa se sai vapaasti liikkua. Lopulta eläin painaa vipua ja palkitaan. Skinner havaitsi, että tämä prosessi johti siihen, että eläin puristi vipua useammin. Skinner mittaa oppimista seuraamalla eläimen vasteiden määrää, kun näitä reaktioita vahvistetaan.

Skinner tunnisti kokeilujensa avulla erilaisia ​​vahvistus- ja rangaistusmuotoja, jotka rohkaisevat tai estävät käyttäytymistä.

Vahvistaminen, joka seuraa tarkasti käyttäytymistä, rohkaisee ja vahvistaa käyttäytymistä. Vahvisteita on kahta tyyppiä:

• Positiivinen vahvistus tapahtuu, kun käyttäytyminen johtaa myönteiseen lopputulokseen, esim. koira, joka saa herkkua komennon noudattamisen jälkeen, tai opiskelija, joka saa komplimentin opettajalta käyttäytyessään hyvin luokassa. Nämä tekniikat lisäävät todennäköisyyttä, että henkilö toistaa halutun käytöksen saadakseen palkkion uudelleen.
• Negatiivinen vahvistus tapahtuu, kun käyttäytyminen johtaa epäsuotuisan kokemuksen poistamiseen, esim. kokeilija lakkaa antamasta apinalle sähköiskuja, kun apina painaa tiettyä vipua. Tässä tapauksessa vivun puristuskäyttäytymistä vahvistetaan, koska apina haluaa jälleen poistaa epäsuotuisat sähköiskut.

Lisäksi Skinner tunnisti kaksi erityyppistä vahvistinta.

• Ensisijaiset vahvistimet luonnollisesti vahvistaa käyttäytymistä, koska ne ovat synnynnäisesti toivottavia, esim. ruokaa.
• Vakioidut vahvistimet vahvistaa käyttäytymistä ei siksi, että ne ovat synnynnäisesti toivottavia, vaan koska me oppia yhdistää ne ensisijaisiin vahvistimiin. Esimerkiksi paperirahaa ei ole synnynnäisesti toivottavaa, mutta sitä voidaan käyttää luontaisesti toivottavien tavaroiden, kuten ruoan ja suojan hankkimiseen.

Rankaiseminen on päinvastoin kuin vahvistus. Kun rangaistus seuraa käyttäytymistä, se vähentää ja heikentää käyttäytymistä. Rangaistuksia on kahta tyyppiä.

• Positiivinen rangaistus (tai rankaiseminen sovelluksella) tapahtuu, kun käyttäytymistä seuraa epäsuotuisa tulos, esim. vanhempi, joka iskee lapsen lapsen käytön jälkeen, on kirous.
• Negatiivinen rangaistus (tai rankaiseminen poistamalla) tapahtuu, kun käyttäytyminen johtaa erään edullisen, esim. vanhempi, joka kieltää lapselta viikkotuen, koska lapsi on käyttäytynyt huonosti.

Vaikka rangaistusta käytetään edelleen laajalti, Skinner ja monet muut tutkijat havaitsivat, ettei rangaistus ole aina tehokasta. Rankaiseminen voi tukahduttaa käyttäytymisen hetkeksi, mutta ei-toivottu käyttäytyminen tulee yleensä palamaan pitkällä tähtäimellä. Rankaisemisella voi olla myös ei-toivottuja sivuvaikutuksia. Esimerkiksi lapsi, jonka opettaja rankaisee, voi tulla epävarmaksi ja peloksi, koska hän ei tiedä tarkalleen, mitä tehdä tulevien rangaistusten välttämiseksi.

Rangaistuksen sijasta Skinner ja muut ehdottivat haluamien käyttäytymisten lujittamista ja ei-toivottujen käyttäytymisten sivuuttamista. Vahvistaminen kertoo yksilölle mitä käyttäytymistä halutaan, kun taas rangaistus kertoo yksilölle vain mitä käyttäytymistä ei haluta.

Operaattorin ilmastointi voi johtaa yhä monimutkaisempaan käyttäytymiseen muotoiluun, johon viitataan myös nimellä "lähentämismenetelmä". Muotoilu tapahtuu askel askeleelta, kun monimutkaisemman käytöksen jokaista osaa vahvistetaan. Muotoilu alkaa vahvistamalla käyttäytymisen ensimmäistä osaa. Kun tämä osa käytöksestä on hallittu, vahvistaminen tapahtuu vasta, kun käytöksen toinen osa tapahtuu. Tätä vahvistuskuviota jatketaan, kunnes koko käyttäytyminen hallitaan.

Esimerkiksi kun lasta opetetaan uimaan, häntä voidaan aluksi kiittää vain veteen pääsystä. Häntä kiitetään jälleen, kun hän oppii potkaisemaan, ja taas kun hän oppii erityiset käsivarrat. Lopuksi häntä kiitetään siitä, että hän ajaa itsensä veden läpi suorittamalla tietyn iskun ja potkien samanaikaisesti. Tämän prosessin kautta on muokattu koko käyttäytyminen.

Todellisessa maailmassa käyttäytymistä ei vahvisteta jatkuvasti. Skinner havaitsi, että vahvistumistiheys voi vaikuttaa siihen, kuinka nopeasti ja kuinka onnistuneesti oppii uuden käyttäytymisen. Hän määritteli useita vahvistusohjelmia, jokaisella oli eri ajoitus ja taajuudet.

• Jatkuva vahvistus tapahtuu, kun tietty vaste seuraa tietyn käyttäytymisen jokaista suoritusta. Oppiminen tapahtuu nopeasti jatkuvalla vahvistamisella. Jos vahvistus kuitenkin lopetetaan, käyttäytyminen heikkenee nopeasti ja lopulta loppuu kokonaan, mihin viitataan sukupuuttoon.
• Kiinteäsuhteiset aikataulut palkitse käyttäytyminen tietyn määrän vastauksia jälkeen. Esimerkiksi lapsi voi saada tähden jokaisen viiden suorituksensa jälkeen. Tällä aikataululla vastausprosentti hidastuu heti, kun palkkio on annettu.
• Vaihteleva suhde aikataulut vaihdella palkkion saamiseksi vaadittavien käyttäytymisten lukumäärää. Tämä aikataulu johtaa korkeaan vastausasteeseen, ja sitä on myös vaikea sammuttaa, koska sen vaihtelevuus ylläpitää käyttäytymistä. Peliautomaatit käyttävät tällaista vahvistusaikataulua.
• Kiinteät aikavälit tarjota palkkio tietyn ajan kuluttua. Tunnin maksaminen on yksi esimerkki tällaisesta vahvistusaikataulusta. Vastaavuusprosentti kasvaa palkinnon lähestyessä, kuten kiinteän suhteen aikataulu, mutta hidastuu heti palkkion vastaanottamisen jälkeen.
• Vaihtelevien intervallien aikataulut Vaihda palkkioiden välinen aika. Esimerkiksi lapsi, joka saa korvausta viikon eri aikoina niin kauan kuin hänellä on ollut positiivista käyttäytymistä, on muuttuvan aikavälin aikataulussa. Lapsella on edelleen myönteistä käyttäytymistä odotettaessa lopulta heidän korvaustaan.

Jos olet koskaan kouluttanut lemmikkieläimiä tai opettanut lapselle, olet todennäköisesti käyttänyt operanttihoitoa omassa elämässäsi. Operatiivista hoitoa käytetään edelleen usein erilaisissa todellisissa olosuhteissa, mukaan lukien luokkahuoneessa ja terapeuttisissa olosuhteissa.

Opettaja voi esimerkiksi vahvistaa oppilaiden suorittavan kotitehtäviä säännöllisesti antamalla määräajoin pop-tietokilpailuja, joissa esitetään viimeaikaisten kotitehtävien kaltaisia ​​kysymyksiä. Lisäksi, jos lapsi heittää malttinsa tantriksen saadakseen huomion, vanhempi voi jättää käyttäytymisen huomiotta ja sitten kuitata lapsen uudelleen, kun tantrum on päättynyt.

Operaattorin ilmastointia käytetään myös käyttäytymisen muuttaminen, lähestymistapa lukuisten aikuisten ja lasten aiheiden hoitoon, mukaan lukien fobiat, ahdistus, vuoteiden kastuminen ja monet muut. Yksi tapa käyttäytymisen muokkaamiseksi voidaan toteuttaa a merkki talous, jossa haluttua käyttäytymistä vahvistetaan merkeillä digitaalisten tunnusten, painikkeiden, sirujen, tarrojen tai muiden esineiden muodossa. Lopulta nämä rahakkeet voidaan vaihtaa todellisiin palkkioihin.

Vaikka funktionaalinen ilmastointi voi selittää monia käyttäytymismalleja ja sitä käytetään edelleen laajalti, prosessiin kohdistuu useita kritiikkiä. Ensinnäkin operanttisesta ilmastoinnista syytetään olevan epätäydellinen selitys oppimiseen, koska se laiminlyö biologisten ja kognitiivisten elementtien roolin.

Lisäksi funktionaalinen ilmastointi on riippuvainen auktoriteettihahmo vahvistaa käyttäytymistä ja jättää huomiotta uteliaisuuden ja yksilön kyvyn tehdä omia löytöjä. Kriitikot vastustavat operanttien ehdollistamisen painottamista käyttäytymisen hallintaan ja manipulointiin väittäen, että ne voivat johtaa autoritaarisiin käytäntöihin. Skinner uskoi kuitenkin, että ympäristö luonnollisesti hallitsee käyttäytymistä ja että ihmiset voivat halutessaan käyttää tätä tietoa hyväksi tai huonoksi.

Lopuksi, koska Skinnerin havainnot operanttien ilmastoinnista perustuivat kokeisiin eläimillä, häntä kritisoidaan ekstrapoloimalla hänen eläintutkimuksistaan ​​tehdä ennusteita ihmisen käyttäytymisestä. Jotkut psykologit uskovat, että tällainen yleistys on virheellinen, koska ihmiset ja muut kuin ihminen eläimet ovat fyysisesti ja kognitiivisesti erilaisia.

• Kirsikka, Kendra. "Mikä on operaattorin ilmastointi ja miten se toimii?" Hyvin mieli, 2. lokakuuta 2018. https://www.verywellmind.com/operant-conditioning-a2-2794863
• Crain, William. Kehitysteoriat: Käsitteet ja sovellukset. 5. painos, Pearson Prentice Hall. 2005.
• Goldman, Jason G. “Mikä on operaattorin hoito? (Ja miten se selittää kuljettavat koirat?) ” Tieteellinen amerikkalainen, 13. joulukuuta 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-operant-conditioning-and-how-does-it-explain-driving-dogs/
• McLeod, Saul. “Skinner - hoitajakäsittely.” Yksinkertaisesti psykologia, 21. tammikuuta 2018. https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html#class