Yliopistokoulutuksen jatkamislaki erotti Etelä-Afrikan yliopistot sekä rodun että etnisyyden perusteella. Tämä tarkoitti, että laki ei vain määrännyt, että "valkoiset" yliopistot olivat suljettuja mustia opiskelijoita, vaan myös, että mustille opiskelijoille avoimet yliopistot on jaoteltava etnisyyden mukaan. Tämä tarkoitti, että esimerkiksi vain Zulu-opiskelijat osallistuivat Zululandin yliopistoon, kun taas Pohjois-yliopisto, joka oli toinen esimerkki, rajoittui aikaisemmin Sotho-opiskelijoihin.
Laki oli osa apartheid-lainsäädäntöä, ja se täydensi vuoden 1953 Bantu-koulutuslakia. Yliopistokoulutuksen jatkamisesta annettu laki kumottiin vuoden 1988 korkea-asteen koulutusta koskevalla lailla.
Mielenosoitukset ja vastustus
Koulutusalan jatkamista koskevaa lakia vastaan pidettiin laajalti mielenosoituksia. Parlamentissa Yhdistynyt puolue (vähemmistöpuolue Apartheid) vastusti sen kulkua. Monet yliopistoprofessorit allekirjoittivat myös vetoomuksia uudesta laista ja muusta korkea-asteen koulutusta koskevasta rasistisesta lainsäädännöstä. Ei-valkoiset opiskelijat protestoivat lakia antamalla lausuntoja ja marssien lakia vastaan. Laki tuomittiin myös kansainvälisesti.
Bantu-koulutus ja mahdollisuuksien väheneminen
Afrikkalaisten kielillä opettavat eteläafrikkalaiset yliopistot olivat jo rajoittaneet opiskelijaryhmänsä valkoisiin opiskelijoihin, joten välitön vaikutus oli estää ei-valkoiset opiskelijat osallistumasta Kapkaupungin, Witswatersrandin ja Natalin yliopistoihin, jotka olivat aiemmin olleet suhteellisen avoimia tunnustukset. Kaikilla kolmella oli monirotuinen opiskelijaelin, mutta korkeakouluissa oli jakoja. Esimerkiksi Natalin yliopisto erotti luokkansa, kun taas Witswatersrandin yliopistolla ja Kapkaupungin yliopistolla oli väripalkit paikallaan sosiaalisia tapahtumia varten. Koulutusalan jatkamislaki sulki nämä yliopistot.
Vaikutus oli myös koulutus opiskelijat saivat yliopistoissa, jotka olivat aiemmin olleet epävirallisesti "ei-valkoisia" korkeakouluja. Fort Haren yliopisto oli jo kauan väittänyt, että kaikki opiskelijat ansaitsivat väristä riippumatta yhtä erinomaisen koulutuksen. Se oli kansainvälisesti arvostettu yliopisto afrikkalaisille opiskelijoille. Nelson Mandela, Oliver Tambo ja Robert Mugabe olivat tutkinnon suorittaneita. Yliopistokoulutuslain jatkamisen jälkeen hallitus otti haltuun Fort Haren yliopiston ja nimitti sen instituutioksi Xhosa-opiskelijoille. Sen jälkeen koulutuksen laatu heikkeni rajusti, kun Xhosa-yliopistot pakotettiin tarjoamaan tarkoituksella heikompi Bantu-koulutus.
Yliopiston autonomia
Merkittävimmät vaikutukset kohdistuivat muihin kuin valkoisiin opiskelijoihin, mutta laki heikensi myös Etelä-Afrikan yliopistojen autonomiaa poistamalla heidän oikeuden päättää, kenen päättää kouluihinsa. Hallitus korvasi yliopistojen hallintovirkamiehet myös ihmisillä, joiden katsottiin olevan paremmin Apartheidin tuntemuksen mukaisia. Uutta lakia protestoineet professorit menettivät työpaikkansa.
Epäsuorat vaikutukset
Muiden kuin valkoisten koulutuksen heikentyvällä laadulla oli tietysti paljon laajemmat vaikutukset. Esimerkiksi ei-valkoisten opettajien koulutus oli selvästi alempaa kuin valkoisten opettajien koulutus, mikä vaikutti muiden kuin valkoisten opettajien koulutukseen. Apartheidissa oli niin vähän ei-valkoisia opettajia, joilla oli korkeakoulututkinto Etelä-Afrikka että korkea-asteen koulutuksen laatu oli asialle opettajille tärkeä asia. Koulutusmahdollisuuksien ja yliopisto-autonomian puute rajoittivat myös Apartheidin alaisia koulutusmahdollisuuksia ja apurahoja.
Lähteet
- Cutton, Merle. "Natalin yliopisto ja autonomian kysymys, 1959-1962." Gandhi-Luthulin dokumentaatiokeskus, lokakuu 2019.
- "Historia." Fort Haren yliopisto, 10. tammikuuta 2020.
- Mangcu, Xolela. "Biko: Elämä." Nelson Mandela (Esipuhe), I.B. Tauris, 26. marraskuuta 2013.