Monet koulut haluavat pitää opetuksensa mahdollisimman alhaisena houkutellakseen mahdollisimman monipuolista opiskelija- ja vanhempaita, joten lukukausikustannusten nostaminen ei ole aina mahdollista. Yksityiskoulut eivät kata kaikkia toimintakustannuksiaan lukukausimaksuilla; itse asiassa monissa kouluissa lukukausimaksut kattavat vain noin 60–80 prosenttia toimintakuluista, ja siksi myös koulujen on käytettävä niitä varainhankinta kattamaan heidän päivittäiset kulut. Entä erityistarpeet? Koulujen on myös kerättävä rahaa tulevia menoja varten ja lisättävä varojaan.
Yksityisillä kouluilla on tyypillisesti vuotuinen rahasto, joka on määrätty määrä rahaa, jonka koulu kerää vuosittain kattamaan sellaiset oppilaidensa koulutuskustannukset, joita ei kateta opetuksella ja palkkioilla. Mutta mitä tapahtuu, kun tilojen kunnostamiseen tai kalliiden laitteiden hankkimiseen tarvitaan lisääntymistä? Nämä tarpeet tyydytetään tyypillisesti niin kutsutulla pääomakampanjalla, varainhankinnalla, jonka tarkoituksena on kattaa valtavat kustannukset uusitaan nykyiset rakennukset, rakennetaan uusia rakennuksia, parannetaan huomattavasti taloudellisen tuen budjetteja ja lisätään niitä varat. Mutta mikä tekee pääomakampanjasta onnistuneen? Katsotaanpa mitä yksi koulu teki johtaakseen menestyneimpiä pääkampanjoita yksityisissä kouluissa.
Westminster-koulujen pääkaupunkikampanja
Westminsterin koulut, Yhdessä kristitty koulu Atlantassa, Georgian osavaltiossa, joka oli tarkoitettu oppilaille ensimmäisessä vaiheessa 12. luokkaan, johti viime vuosien menestyneimpiä yksityisten koulujen pääkaupunkikampanjoita. Westminster on yksi harvoista yksityisistä kouluista, jotka ovat onnistuneet keräämään yli 100 miljoonaa dollaria osana pääkaupunkikampanjaa; Koululla on suurimman määrän kansalaisista ulkopuolisia kouluita. Westminster Schools ilmoittaa yli 1800 opiskelijaa 180 hehtaarin kampuksella. Noin 26% opiskelijoista edustaa värillisiä ihmisiä ja 15% opiskelijoista saa tarpeeseen perustuvaa taloudellista tukea. Koulu perustettiin vuonna 1951 North Avenue Presbyterian Schoolin, tyttökoulun, uudelleenorganisoimiseksi. Vuonna 1953, Washingtonin seminaari, vuonna 1878 perustettu tyttökoulu, joka oli alma mater Tuulen viemää kirjailija Margaret Mitchell, sulautui myös Westminsteriin. Westminster Schools on jo pitkään ollut edelläkävijä Kaakkois-yksityisissä kouluissa, koska se isännöi syventävien kokeiden pilottiohjelmaa, joka lopulta siitä tuli korkeakouluhallituksen tarjoama Advanced Placement- tai AP-kurssityö, ja se oli myös yksi ensimmäisistä kouluista etelässä integroitumassa 1960.
Sen mukaan Lehdistötiedote, Westminster Schools käynnisti pääomampanjan lokakuussa 2006 ja saattoi sen päätökseen tammikuussa 2011 nostaen 101,4 miljoonaa dollaria laman keskellä. ”Teaching for Tomorrow” -kampanja oli pyrkimys varmistaa koulun parhaat opettajat tulevina vuosina. Yli 8 300 avunantajaa osallistui pääkaupunkikampanjaan, heidän joukossaan nykyiset ja entiset vanhemmat, alumni / ae, isovanhemmat, ystävät sekä paikalliset ja kansalliset säätiöt. Koulun johtaja Bill Clarkson kiitti koulun keskittymistä opetukseen menestyksellä kerätä varoja. Hän uskoi, että kampanjan painottaminen huippuosaamiseen opetuksessa antoi kampanjalle mahdollisuuden kerätä varoja jopa vaikeina taloudellisina aikoina.
Mukaan artikkeli Atlanta Business Chronicle, Westminster-koulujen pääkampanjasta käytettiin 31,6 miljoonaa dollaria tiedekuntien palkkaamiseen, 21,1 miljoonaa dollaria uuden ylähuoneen rakentamiseen, 8 miljoonaa dollaria koulun jatkamiseen. sitoutuminen monimuotoisuuteen, 2,3 miljoonaa dollaria globaalin tietoisuuden lisäämiseksi, 10 miljoonaa dollaria yhteisöpalveluohjelmiin, 18,8 miljoonaa dollaria vuosittaisen lahjoittamisen edistämiseksi ja 9,3 miljoonaa dollaria rajoittamattomalla lahjoituksella rahoitusta.
Koulut nykyinen strateginen suunnitelma kehottaa kiinnittämään enemmän huomiota globalisaatioon, mukaan lukien opiskelijoiden opettaminen menestymään toisiinsa kytketyssä maailmassa; tekniikan alalla, mukaan lukien sen opettaminen opiskelijoille ymmärtämään, miten käsitellä tekniikan kasvavaa monimutkaisuutta; sekä kasvatustutkimuksesta ja tutkimusten suorittamisesta sen selvittämiseksi, käyttävätkö opettajat tehokkainta opetusmenetelmät ja auttavatko koulun nykyiset arviointimenetelmät todella oppilaita oppia. Kun koulu täyttää 60-vuotispäivää, pääkaupunkikampanjan menestys auttaa sitä saavuttamaan strategiset tavoitteensa.
Artikkelin toimittanut Stacy Jagodowski - @stacyjago