Koulutehtävälausunto sisältää usein heidän keskittymisen ja sitoutumisen päivittäin. Koulun johtajan tehtävän tulisi aina olla opiskelijakeskeinen. Heidän tulisi aina keskittyä palveleviensa opiskelijoiden parantamiseen. Haluat, että jokainen rakennuksessa tapahtuva toiminta kiertää sitä, mikä on parasta opiskelijoille. Jos siitä ei ole hyötyä opiskelijoille, ei ole mitään syytä, että sen pitäisi jatkua tai jopa alkaa tapahtua. Tehtäväsi on luoda oppijoiden yhteiskunta, jossa oppilaat haastavat jatkuvasti sekä opettajat että heidän ikäisensä. Haluat myös, että opettajat, jotka hyväksyvät haasteen, ovat parhaita, joita he voivat olla päivittäin. Haluat opettajien helpottavan opiskelijoiden oppimismahdollisuuksia. Haluat opiskelijoiden kokevan mielekästä henkilökohtaista kasvua joka päivä. Haluat myös saada yhteisön osallistumaan oppimisprosessiin, koska on olemassa monia yhteisön resursseja, joita voidaan hyödyntää kasvun edistämiseksi koko koulussa.
Kouluvisio on ilmaus siitä, mihin koulu menee tulevaisuudessa. Koulun johtajan on ymmärrettävä, että tyypillisesti on parasta, jos visio toteutetaan pieninä vaiheina. Jos lähestyt sitä yhtenä suurena askeleena, se todennäköisesti ylikuormittaa ja kuluttaa sinut samoin kuin tiedekunnan jäsenet, henkilökunta ja opiskelijat. Ensimmäinen asia, joka sinun on tehtävä, on myydä visio opettajille ja yhteisölle ja saada heidät investoimaan siihen. Kun he todella ostavat suunnitelmasi, he voivat auttaa sinua toteuttamaan loput visiosta. Haluat kaikkien sidosryhmien katsovan tulevaisuutta keskittyen nyt. Kouluna haluamme asettaa pitkän aikavälin tavoitteet, jotka viime kädessä tekevät meistä parempia, samalla kun keskitymme nykyiseen käsillä olevaan tehtävään.
Koulun johtajana on välttämätöntä luoda yhteisöllisyyttä ja ylpeyttä tunne rakennustyömaallasi ja sen ympäristössä. Yhteisöllisyys ja ylpeys edistävät kasvua kaikkien sidosryhmäsi jäsenten keskuudessa, mukaan lukien järjestelmänvalvojat, opettajat, tukihenkilöt, opiskelijat, vanhemmat, yritykset ja kaikki piirin veronmaksajat. On hyödyllistä sisällyttää jokainen osa yhteisöä jokapäiväiseen kouluun. Liian monta kertaa keskitymme vain rakennuksen sisäiseen yhteisöön, kun ulkopuolisella yhteisöllä on paljon mitä he voivat tarjota ja josta on hyötyä sinulle, opettajillesi ja oppilaillesi. On entistä tarpeellisempaa luoda, toteuttaa ja arvioida strategioita ulkopuolisten resurssien käyttämiseksi kouluasi menestyäkseen. On välttämätöntä, että sinulla on tällaisia strategioita, jotta voidaan varmistaa, että koko yhteisö on mukana opiskelijoiden koulutuksessa.
Tehokas koulun johtaminen ylitetään ominaisuuksien kautta, jotka antavat yksilölle mahdollisuuden astua tilanteen kärkeen ja ottaa käskyn valvomalla, delegoimalla ja antamalla ohjausta. Koulujohtajana haluat olla sellainen henkilö, johon ihmiset luottavat ja kunnioittavat, mutta se ei tule pelkästään otsikon kautta. Se on jotain, jonka ansaitset ajan ja kovan työn avulla. Jos odotat saavuttavani opettajieni, opiskelijoideni, henkilökunnan jne. Kunnioitusta, sinun on ensin annettava kunnioitus. Siksi johtajana on tärkeätä suhtautua orjuuteen. Tämä ei tarkoita, että annat ihmisten astua ympäri sinua tai tehdä heidän työnsä, mutta annat itsesi helposti käytettävissäsi auttamaan ihmisiä ulos, jos tarvetta ilmenee. Näin tekemällä olet luonut polun menestykseen, koska valvomiesi ihmisten on todennäköisemmin hyväksyä muutoksia, ratkaisuja ja neuvoja, kun he kunnioittavat sinua.
Koulun johtajana on myös tärkeää, että olet valmis tekemään vaikeita päätöksiä, jotka ovat vastoin viljaa. Tulee olemaan aikoja, jolloin on tarpeen tehdä tällaisia päätöksiä. Sinulla on vastuu tehdä valintoja sen perusteella, mikä on parasta opiskelijoillesi. On tärkeää ymmärtää, että astute ihmisten varpaisiin ja että jotkut saattavat olla vihaisia sinulle. Ymmärrä, että jos se on parasta opiskelijoille, niin sinulla on järkevä syy siihen näiden päätösten tekeminen. Kun teet vaikean päätöksen, luota siihen, että olet ansainnut riittävästi kunnioitusta, että suurimpaa osaa päätöksistäsi ei kyseenalaisteta. Johtajana sinun tulisi kuitenkin olla valmis selittämään päätös, jos sillä on mielessäsi opiskelijoiden edut.
Koulun johtajana sinun tulee ymmärtää, että on tärkeää noudattaa kaikkia koulua koskevia lakeja, mukaan lukien liittovaltion, osavaltion ja paikalliset lait koululautakunta käytäntö. Jos et noudata lakia, ymmärrä, että sinut voidaan pitää vastuussa ja / tai alistumattomana toimistasi. Et voi odottaa tiedekunnan, henkilökunnan ja opiskelijoiden noudattavan sääntöjä, jos et puolestaan halua noudattaa samoja sääntöjä ja määräyksiä. Voit luottaa vain siihen, että tietyn lain tai politiikan käyttöönottoon on pakottava syy, mutta huomaa, että sinun on noudatettava sitä vastaavasti. Jos kuitenkin uskot, että politiikka on haitallinen oppilaillesi, suorita tarvittavat toimenpiteet saadaksesi politiikka uudelleen tai hylätä. Sinun on silti noudatettava kyseistä käytäntöä, kunnes se tapahtuu. On myös tarkistettava ennen reagointia. Jos on aihe, josta sinulla ei ole paljon tietoa, sinun on ehkä kuultava muita koulujen johtajia, asianajajia tai juridisia oppaita, ennen kuin käsittelet asiaa. Jos arvostat työtäsi ja välität hoidosi alla olevista opiskelijoista, pysyt aina laillisen rajoissa.
koulun johtaja Hänellä on kaksi päätehtävää, joiden heidän päivän tulisi kiertää. Ensimmäinen näistä tehtävistä on luoda ilmapiiri, joka edistää intensiivisiä oppimismahdollisuuksia päivittäin. Toisena tavoitteena on parantaa jokaisen koulun ihmisen päivittäisten toimintojen laatua. Kaikki tehtävänne tulisi priorisoida sen perusteella, kuinka nämä kaksi asiaa tapahtuu. Jos nämä ovat prioriteettisi, rakennuksessa on onnellinen ja innostunut ihminen, joka opettaa tai oppii päivittäin.
Erityisopetusohjelmien merkityksen ymmärtäminen on elintärkeää koulun ylläpitäjälle. Koulun johtajana on välttämätöntä tuntea julkisoikeuden 94-142, vuoden 1973 vammaisten koulutuslain 1973 ja muiden niihin liittyvien lakien lakisääteiset ohjeet ja huolehtia niistä. Sinun on myös varmistettava, että kaikkia näitä lakeja noudatetaan rakennuksessa ja että jokaiselle opiskelijalle annetaan oikeudenmukainen kohtelu heidän yksilöllisen koulutusohjelmansa (IEP) perusteella. On kriittistä, että teet erityisopetuksessa palvelemista opiskelijoista merkityksellisiä ja että arvostat heidän oppimistaan yhtä paljon kuin mitä tahansa muuta rakennuksen opiskelijaa. Yhtä tarkoituksenmukaista on työskennellä käytännössä rakennuksen erityisopettajien kanssa ja olla valmis auttamaan heitä mahdollisissa ongelmissa, kamppailuissa tai kysymyksissä.
opetusarviointiprosessi on merkittävä osa koulun johtajan työtä. Opettajien arviointi on jatkuva arviointi ja valvonta siitä, mitä koulun johtajan rakennuksessa ja sen ympäristössä tapahtuu. Prosessin ei pitäisi tapahtua yhden tai kahden kerran, vaan sen pitäisi olla jotain jatkuvaa ja tapahtua joko muodollisesti tai epävirallisesti melkein joka päivä. Koulujen johtajilla tulisi olla selkeä käsitys siitä, mitä heidän rakennuksissaan ja jokaisessa luokkahuoneessa tapahtuu. Tämä ei ole mahdollista ilman jatkuvaa seurantaa.
Kun ohjaat ja arvioit opettajia, haluat päästä heidän luokkahuoneeseensa ajatuksella, että he ovat tehokkaita opettajia. Tämä on välttämätöntä, koska haluat rakentaa heidän opetuskykynsä positiivisiin puoliin. Ymmärrä kuitenkin, että on olemassa alueita, joilla jokainen opettaja voi parantaa. Yhtenä tavoitteistasi tulisi olla suhteiden luominen joihinkin tiedekunnan jäseniin, jossa voit tarjota heille mukavasti neuvoja ja ideoita parantamiseksi aloilla, joilla tarvitaan parannusta. Sinun tulisi kannustaa henkilöstöäsi jatkuvasti etsimään parempia tapoja ja jatkamaan pyrkimyksiään laadukkaaseen koulutukseen kaikille opiskelijoille. Tärkeä osa valvontaa on motivoida henkilöstöäsi parantaa kaikilla opetuksen aloilla. Haluat myös tarjota suuren määrän resursseja ja strategioita käytettävissä alueilla, joilla opettajat saattavat tarvita tai tarvita apua.
Ylläpitäjien tulee luoda kouluympäristö, jossa kunnioitus on normi kaikkien ylläpitäjien, opettajien, tukihenkilöstön, opiskelijoiden, vanhempien ja yhteisön jäsenten keskuudessa. Jos keskinäinen kunnioitus on todella läsnä kaikkien sidosryhmien sisällä kouluyhteisössä, oppilaiden oppiminen lisääntyy huomattavasti. Tärkeä osa tätä teoriaa on, että kunnioitus on kaksisuuntainen katu. Sinun on kunnioitettava opettajiasi, mutta heidän on myös kunnioitettava sinua. Vastavuoroisella kunnioituksella tavoitteesi rinnastuvat, ja voit jatkaa tekemällä sitä, mikä on parhainta opiskelijoille. kunnioitusympäristö ei vain edistä opiskelijoiden lisääntynyttä oppimista, mutta myös sen vaikutukset opettajiin ovat huomattavasti myönteisiä.
Koulun johtajan tulisi tehdä ahkerasti töitä varmistaakseen, että heidän rakennuksessaan on a jäsennelty oppimisympäristö yhdenmukaistetuilla ohjelmilla ja tukevalla ilmapiirillä. Oppiminen voi tapahtua monissa olosuhteissa ja olosuhteissa. Ymmärrä, että mikä toimii parhaiten yhdessä paikassa, ei aina toimi toisessa. Koulun johtajana sinun on saatava tuntea tietystä rakennuksesta, ennen kuin muutat asioiden rakennetta. Toisaalta tiedät, että merkittävät muutokset voivat edistää voimakasta vastustusta muutoksiin. Jos se on paras vaihtoehto opiskelijoille, sinun tulee yrittää toteuttaa se. Uuden luokittelujärjestelmän kaltaista muutosta ei tulisi kuitenkaan tehdä ilman merkittävää tutkimusta siitä, miten se vaikuttaa opiskelijoihin.
Kun käsittelet koulurahoitusta koulujohtajana, on välttämätöntä, että noudatat aina valtion ja piirin suuntaviivoja ja lakeja. On myös tärkeää ymmärtää koulujen rahoituksen monimutkaisuuksia, kuten budjetointi, arvot, koululainan liikkeeseenlasku, jne. On aiheellista varmistaa, että kaikki kouluun saapuvat rahat vastaanotetaan välittömästi ja talletetaan päivittäin. Ymmärrä se, koska raha on niin voimakas kokonaisuus, että se vie vain pienen määrän väärinkäytöksiä tai jopa käsityksen väärinkäytöksistä saadaksesi sinut potkut. Siksi on välttämätöntä, että suojelet itseäsi ja noudatat asetettuja ohjeita ja politiikkoja talouden hoitamiseksi. On myös tärkeää varmistaa, että muulle rahankäsittelystä vastuussa olevalle henkilöstölle annetaan asianmukainen koulutus.