Kattava luokkahuoneen hallintasuunnitelma

Kattava luokkahuoneen hallintasuunnitelma on kriittisen tärkeä opettajan menestymiselle kaikenlaisissa luokkahuoneissa. Silti huonosti järjestetty resurssitila tai itsenäinen luokkahuone tulee olemaan yhtä tuottamaton ja kaoottinen kuin yleissivistävä luokkahuone ilman käyttäytymisperäntää - ehkä enemmän. Liian kauan opettajat ovat luottaneet olevansa suurin, äänekkäin tai kiusaaja hallitsemaan väärinkäyttäytymistä. Monet vammaiset lapset ovat oppineet sen häiritsevä käyttäytyminen auttaa heitä välttämään kiusallisuutta paljastaa ikäisilleen, että he eivät osaa lukea tai että he saavat vastaukset väärin useimmiten. Hyvin järjestetyn ja onnistuneen luokkahuoneen luominen on tärkeää kaikille lapsille. Ujojen tai hyvin käyttäytyvien lasten on tiedettävä heidän olevan turvallisia. Häiriöitä aiheuttavat opiskelijat on oltava rakenne, joka tukee heidän parasta käyttäytymistä ja oppimista, ei heidän pahinta käyttäytymistään.

Oikeusjuttujen vuoksi valtiot ovat luoneet lainsäädännön, joka edellyttää opettajien tarjoamista

Jotta suunnitelma todella menestyisi, sen on:

• Antaa selkeyttä odotuksista. Tämä alkaa säännöistä, mutta sitä on jatkettava opettamisella. rutiinit tai menettelyt antavat myös selvyyttä odotuksista.
• Tunnista ja palkitse asianmukainen käyttäytyminen. Tämä voidaan tarjota kautta Tuki positiiviselle käyttäytymiselle.
• Seuraamukset ja seuraukset hyväksymättömästä käytöksestä.

Jotta voidaan varmistaa, että suunnitelma tarjoaa kaikki nämä asiat, se vaatii myös kaikki seuraavat.

Vahvistaminen: Joskus termiä "seuraus" käytetään sekä positiivisiin että negatiivisiin tuloksiin. Sovellettu käyttäytymisanalyysi (ABA) käyttää termiä "vahvistus". Vahvistus voi olla luontainen, sosiaalinen tai fyysinen. Vahvistus voidaan suunnitella tukemaan "korvaava käyttäytyminen, "vaikka luokanlaajuisessa järjestelmässä haluat ehkä tarjota valikko vahvistimia, ja anna opiskelijoiden valita asioita, joita he löytävät vahvistavia. Laita ruokatuotteet perusvahvistusvalikon alaosaan, jotta voit "valkaista pois" nämä esineet, jos koulussasi / piirissäsi on käytäntöä estää ruoan käyttöä vahvisteeksi. Jos sinulla on oppilaita, joiden käyttäytyminen on todella vaikeaa, voileipäpussi popcornia riittää usein pitämään heidät työskentelemään pitkään itsenäisesti.

Vahvistusjärjestelmät: Nämä suunnitelmat voivat tukea koko luokkaa positiivisen käyttäytymisen suunnitelmissa:

• Token Systems: Tokenit voivat olla pisteitä, siruja, tarroja tai muita tapoja tallentaa opiskelijoiden onnistumisia. Sinun on löydettävä paras tapa kommunikoida heti, kun opiskelijat ovat ansainneet merkit valitsemilleen vahvistimille.
• Lottojärjestelmä: Kiinnitä opiskelijat olemaan hyviä ja anna heille lippuja, jotka ovat hyviä piirtämiseen. Pidän punaisista lipuista, joita voit ostaa karnevaaleille, ja myös lapset pitävät niistä.
• Marmoripurkki: purkki tai muu tapa kerätä koko luokan menestys kohti ryhmäpalkintoa (kenttämatka, pizzajuhlat, elokuvapäivä) auttavat tarjoamaan visuaalisen muistutuksen palkinnoista: se auttaa sinua myös muistamaan sirotella kiitosta anteliaasti luokkahuoneesi ympärille.

Seuraukset: kielteisten tulosten järjestelmä estääksesi hyväksyttävää käyttäytymistä. Osana progressiivista kuristussuunnitelmaa haluat olla seurauksia paikoillaan. Jim Fay, kirjan Vanhemmuus rakkaudella ja logiikalla kirjoittaja, viittaa "luonnollisiin seurauksiin" ja "loogisiin seurauksiin". Luonnolliset seuraukset ovat tuloksia, jotka johtuvat käytöksistä automaattisesti. Luonnolliset seuraukset ovat tehokkaimpia, mutta harvat meistä pitivät niitä hyväksyttävinä.

Autolla on lyödä kadulle luonnollisena seurauksena. Veitsillä pelaamisen luonnollinen seuraus on leikkaaminen huonosti. Niitä ei voida hyväksyä.

Loogiset seuraukset opettavat, koska ne ovat loogisesti yhteydessä käyttäytymiseen. Looginen seuraus työn suorittamatta jättämisestä on tappioajan menettäminen, kun työ voidaan suorittaa loppuun. Looginen seuraus oppikirjan pilaamisesta on maksaa teoksesta tai, kun se on vaikeaa, laittaa sisään vapaaehtoinen aika palauttaa koulu menetetyistä resursseista.

Seurauksia progressiiviselle kurintasuunnitelmalle voi olla:

• Varoitus,
• Kokonaan tai kokonaan syvennyksen menetys,
• Etuoikeuksien, kuten tietokoneajan, menetys
• Kirje kotiin,
• Vanhempien yhteystiedot puhelimitse,
• Kouluhoidon jälkeen ja / tai
• Keskeyttäminen tai muut hallinnolliset toimet viimeisenä keinona.

Ajattele taulukkoja voidaan käyttää osana progressiivista suunnitelmaa, etenkin silloin, kun opiskelijat menettävät kokonaan tai osittain keskeytyksensä tai muun vapaa-ajan. Käytä niitä huolellisesti: opiskelijat, jotka eivät pidä kirjoittamisesta, voivat nähdä kirjoittamisen rangaistuksena. Samalla vaikutuksella on, että oppilaat kirjoittavat "En puhu luokassa" 50 kertaa.

Pidä hätäsuunnitelma ja harjoittele sitä, jos sinulla on todennäköisesti opiskelija, jolla on vakavia käyttäytymisongelmia. Selvitä, kenen pitäisi saada puhelu, jos joudut poistamaan lapset joko siksi, että heillä on tanterni tai koska heidän tantrums asettaa ikäisensä vaaraan.

Vammaisten opiskelijoiden tulisi olla Toiminnallinen käyttäytymisanalyysi, suorittanut opettaja tai koulun psykologi, jonka jälkeen a Käyttäytymisen parantamissuunnitelma luonut opettaja ja Multiple Disciplinary Team (IEP Team). Suunnitelma on levitettävä kaikille opettajille, joilla on yhteyttä opiskelijaan.