Oppiminen merkitys kun kuviollinen kieli Käytetty voi olla vaikea käsite vammaisten opiskelijoiden oppimiselle. Vammaiset opiskelijat, erityisesti kielen viivästykset, sekoittuvat helposti, kun käytetään kuvaavaa kieltä. Esittävä kieli tai puhekuviot ovat hyvin abstraktia lapsille.
Yksinkertaisesti sanottuna lapselle: kuviollinen kieli ei tarkoita tarkalleen mitä se sanoo. Valitettavasti monet opiskelijat ottavat kuviollisen kielen kirjaimellisesti. Seuraavan kerran kun sanot - tämä salkku painaa tonnia, he saattavat vain ajatella, että se tekee, ja tulla pois uskomuksesta, että tonni on jotain lähellä matkalaukun painoa.
Ota opettajana huomioon opettajan merkitykset opettajana kuviollinen kieli. Anna opiskelijoiden aivoriihiä mahdolliset sanat sanalliselle kielelle. Katso alla olevaa luetteloa ja pyydä oppilaita ajattelemaan asiayhteyttä, johon lausekkeet voisi käyttää. Esimerkiksi: kun haluan käyttää soittoääniä ja pilliä, voisin uudelleenohjata juuri uuteen tietokoneeseen ostettu, jossa on paljon muistia, dvd-poltin, upea näytönohjain, langaton näppäimistö ja hiiri. Siksi voisin sanoa "uudessa tietokoneessani on kaikki kellot ja pillit".
Käytä alla olevaa luetteloa tai anna opiskelijoiden aivoriihen luettelo puhekuvista. Anna heidän tunnistaa, mitkä lauseiden mahdolliset merkitykset voivat olla.
Viivyttelemättä
Kirves jauhaa
Paluu lähtöpisteeseen
Kellot ja vihellykset
Ruusuilla tanssimista
Polta keskiyön öljy
Puhdista pyyhkäisy
Pureskele rasvaa
Kylmät jalat
Rannikko on selkeää
Mieli mustana
Korvat palavat
Nokkaunet
Täynnä papuja
Älä viitsi
Anna oikea käsivarsi
Pähkinänkuoressa / suolakurkkua
Laukussa
Se on minulle kreikkalaista
Viimeinen olki
Päästä kissa ulos laukusta
Kaukainen laukaus
Äiti päättää
Pallo
Ulos raajoihin
Siirtää vastuu
Maksaa itsensä kipeäksi
Lue rivien välistä
Kello pelasti
Paljastaa salaisuus
Ota sadetarkistus
Rypäleen läpi
Todelliset värit
Säällä
Ylös hihani
Hämmentää omenakärryä
Kävely munankuorilla