Rakenneriippuvuus ja kielioppi

kielellinen periaate, jonka mukaan kieliopilliset prosessit toimivat pääasiassa rakenteissa lauseet, ei yksin sanat tai sanasarjoja kutsutaan rakenteesta riippuvuudeksi. monet kielitieteilijät tarkastele rakenneriippuvuutta periaatteena yleinen kielioppi.

• "Periaate rakenne-riippuvuus pakottaa kaikki kielet siirtämään lauseen osia ympäri sen rakennetta eikä pelkkää sanojärjestystä.. . .
  "Lapset eivät voineet saada rakenneriippuvuutta kuulemalla kielen lauseita; pikemminkin, se kohdistuu mihin tahansa kieleen, jonka he kohtaavat, aivan kuten ihmisen korvan äänenkorkeus rajoittaa kuultavia ääniä. Lasten ei tarvitse oppia näitä periaatteita, vaan soveltaa niitä mihin tahansa heidän kuulemaansa kieleen. "(Michael Byram, Kielenopetuksen ja oppimisen Routledge-tietosanakirja. Routledge, 2000)
• "Kaikki puhujat Englanti tietää rakenne-riippuvuus antamatta sille hetken ajatusta; he hylkäävät sen automaattisesti * Onko Sam kissa musta? vaikka he eivät ole koskaan tavanneet sitä kuin ennen. Kuinka heillä on tämä välitön vastaus? He hyväksyvät monia lauseita, joita he eivät ole koskaan aiemmin tavanneet, joten ei ole vain, että he eivät ole koskaan kuulleet sitä aiemmin. Rakenneriippuvuus ei ole myöskään läpinäkyvä heidän tavanomaisesta kielestä - vain tekemällä lauseita, jotka rikkovat sitä tarkoituksella, kielitieteilijät voivat osoittaa sen olemassaolon. Rakenneriippuvuus on silloin ihmismielen sisäänrakennettu kielitaidon periaate. Siitä tulee osa mitä tahansa opittua kieltä, ei vain englantia. Periaatteet ja parametriteoria väittävät, että tärkeä osa puhujan minkä tahansa kielen, kuten englannin, osaamista muodostuu a kourallinen yleisiä kieliperiaatteita, kuten rakenneriippuvuus. "(Vivian Cook," Yleinen kielioppi ja toisen asteen oppiminen ja opettaminen " Kieli (kielet."
  instagram viewer
  Pedagogisen kieliopin näkökulmat, toim. kirjoittanut Terence Odlin. Cambridge University Press, 1994)

• "Yksi esimerkki universaalisesta periaatteesta on rakenne-riippuvuus. Kun lapsi oppii kyselylauseet, se oppii sijoittamaan äärellinen verbi lauseen alkuasennossa:

(9a). Nukke on kaunis
(9b). Onko nukke kaunis?
(10a). Nukke on poissa
(10b). Onko nukke poissa?

Jos lapsilla ei ollut tietoa rakenteestare-riippuvuus, heidän tulisi seurata, että he tekevät virheitä kuten (11b), koska he eivät tietäisi sitä nukke on kaunis onko kysymyslausekkeeseen asetettava lause:

(11a). Nukke, joka on poissa, on kaunis.
(11b.) *On nukke, joka (0) meni, On nätti?
(11c.) Onko kadonnut nukke (0) kaunis?

Mutta lapset eivät näytä tuottavan vääriä lauseita, kuten (11b), ja siksi nativistiset kielitieteilijät päättelevät tämän käsityksen rakenteesta.e-riippuvuuden on oltava luontainen. "(Josine A. Lalleman, "Toisen kielen hankkimisen nykytaso". Tutkitaan toisen kielen hankkimista, toim. kirjoittanut Peter Jordens ja Josine Lalleman. Mouton de Gruyter, 1996)

• "THE genetiivi rakennus englanniksi can... auta meitä havainnollistamaan rakenneriippuvuus. Kohdassa (8) näemme kuinka genitiivi kiinnittyy substantiiviin opiskelija:

(8) Opiskelijan essee on erittäin hyvä.

Jos rakennamme pidempään substantiivi lause, sukupolvi n tulee NP: n lopussa tai reunassa sanan luokasta riippumatta:

(9) [Se saksalainen nuori opiskelija] essee on erittäin hyvä.
(10) [Opiskelijan kanssa, jonka kanssa puhuit] esseesi on erittäin hyvä.

Sukulakkeen rakenteen määrittelevä sääntö perustuu substantiivilauseeseen: n on kiinnitetty NP: n reunaan. "(Mireia Llinàs et ai., Englanninkielisten lauseiden analysoinnin peruskäsitteet. Barcelonan yliopisto, 2008)

Tunnetaan myös: syntaktinen rakenne-riippuvuus