Mikä on koostumus? Määritelmä, tyypit ja esimerkit

Kirjallisessa merkityksessä sävellys (latinasta "koota") on tapa, jolla kirjoittaja kokoaa sanat ja lauseet luodakseen yhtenäisen ja merkityksellisen teoksen. Sävellys voi tarkoittaa myös kirjoittamisen aktiivisuutta, kirjoitetun teoksen aiheen luonnetta, itse kirjoituskappaletta ja opiskelijalle osoitettua yliopistokurssin nimeä. Tämä essee keskittyy siihen, miten ihmiset kirjoittavat.

Avainsanat

Aivan kuten muusikko ja taiteilija, a kirjailija asettaa sävellyksen sävyn tarkoitukseensa ja päättää siitä, minkä sävyn tulisi olla rakenteen muodostamiseksi. Kirjailija voi ilmaista mitä tahansa viileän logiikan näkökulmasta kiihkeään vihaan. Koostumuksessa voidaan käyttää puhdasta ja yksinkertaista proosaa, kukkaista, kuvaavia kohtia tai analyyttistä nimikkeistöä.

Englantilaiset kirjailijat ja opettajat ovat 1800-luvulta lähtien taistelleet tapoilla luokitella kirjoitusmuodot ja -muodot, jotta aloittelijoilla kirjoittajilla voi olla paikka aloittaa. Vuosikymmenten taistelun jälkeen retorikot päätyivät neljään kirjoitusryhmään, jotka muodostavat yhä Composition 101 -oppilaitoksen päävirran: Kuvaus, kerronta, näyttelyja väittely.

Neljä klassista sävellystyyppiä (kuvaus, kerronta, esitys ja perustelu) eivät sinänsä ole luokkia. He eivät melkein koskaan olisivat itsenäisiä teoksessa, vaan ovat parhaiten harkittuja kirjoitusmuotoja, kirjoitustyyliä, joita voidaan yhdistää ja käyttää kokonaisuuden luomiseen. Toisin sanoen, he osaavat kertoa teoksesta, ja he ovat hyviä lähtökohtia ymmärtää, miten kirjoituskappale kootaan.

Esimerkkejä jokaisesta seuraavasta koostumustyypistä perustuvat amerikkalaisen runoilijan Gertrude Steinin kuuluisaan tarjoukseen aiheesta "Pyhä Emily, "hänen vuoden 1913 runo:" Ruusu on ruusu on ruusu. "

Kuvaus tai kuvaava kirjoitus on lausunto tai tili, joka kuvaa jotain tai jotakuta, luettelee ominaispiirteet ja tärkeät yksityiskohdat, jotta lukija voi kuvata sanoja. Kuvaukset asetetaan esineen konkreettisuuteen, todellisuuteen tai kiinteyteen henkilön, paikan tai esineen esityksenä ajassa. Ne tarjoavat esineiden ulkoasun ja tunteen, samanaikaisen kokonaisuuden, niin monilla yksityiskohdilla kuin haluat.

Kuvaus ruususta saattaa sisältää terälehtien värin, hajusteiden tuoksun, jos sitä esiintyy puutarhassasi, olipa se sitten tavallisessa terrakotta-astiassa tai kaupungin kasvihuoneessa.

"Sacred Emily" -kuvaus saattaa puhua runon pituudesta ja tosiseikoista, kun se kirjoitettiin ja julkaistiin. Se saattaa listata kuvia, joita Stein käyttää, tai mainita toiston ja alliteraatioiden käytön.

Kertomus tai narratiivinen kirjoittaminen on a henkilökohtainen tili, tarina, jonka kirjoittaja kertoo lukijalleen. Se voi olla kertomus sarjasta tosiasioita tai tapahtumia, järjestettynä ja yhteyksien luominen vaiheiden välillä. Se voi olla jopa dramaattinen, jolloin voit esitellä jokaisen yksittäisen kohtauksen toimintojen ja valintaikkunoiden avulla. Aikajärjestys voi olla tiukassa järjestyksessä, tai voit sisällyttää palautuksia.

Kerronta ruususta saattaa kuvata kuinka havaitsit sen ensimmäisen kerran, miten se tuli puutarhaan tai miksi menit kasvihuoneelle sinä päivänä.

"Sacred Emily" -kertomus voi koskea sitä, kuinka törmäsit runoon, olipa se luokassa vai lainatussa kirjassa ystävältä tai jos olit yksinkertaisesti utelias mistä tuli lause "ruusu on ruusu" ja löysit sen Internet.

Näyttely tai tietokannan kirjoittaminen, on henkilön, paikan, asian tai tapahtuman selittäminen tai selittäminen. Tarkoituksesi ei ole vain kuvata jotain, vaan antaa sille todellisuus, tulkinta, ideasi siitä, mitä tämä asia tarkoittaa. Joiltakin osin teette ehdotuksen selittääksesi yleinen käsitys tai abstrakti idea aiheesta.

Ruusunäyttelyyn saattaa sisältyä sen taksonomia, sen tieteelliset ja yleiset nimet, kuka sen kehitti, mikä vaikutus oli, kun se julkistettiin yleisölle ja / tai miten se jaettiin.

"Sacred Emily" -näyttely voisi sisältää ympäristön, jossa Stein kirjoitti, missä hän asui, mitkä olivat hänen vaikutuksensa ja mikä vaikutus oli arvioijiin.

Kutsutaan myös väitteellinen kirjoittaminen, argumentaatio on pohjimmiltaan verrauksen ja vastakkaisuuden harjoitusta. Se on argumentin molemmin puolin metodologinen esitys käyttäen loogista tai muodollista päättelyä. Lopputulos on muotoiltu vakuuttamaan, miksi asia A on parempi kuin asia B. Se, mitä tarkoitat "paremmalla", muodostaa argumenttien sisällön.

Ruusuun sovelletut väitteet saattavat olla miksi tietty ruusu on parempi kuin toinen, miksi haluat ruusuja enemmän kuin koiranputkea tai päinvastoin.

"Pyhän Emilyn" väitteet voisivat verrata sitä Steinin muihin runoihin tai toiseen samaa yleistä aihetta käsittelevään runoon.

Laaja keskustelu kiihdytti yliopiston teoriaa retoriikka 1970- ja 1980-luvuilla, joiden tutkijat yrittivät heittää pois näkemyksensä, olivat näiden neljän kirjoitustyylin rajoitukset. Siitä huolimatta he ovat edelleen joidenkin korkeakoulujen sävellyskurssien tukipiste.

Mitä nämä neljä klassista moodia tekevät, on tarjota aloittelijoille kirjoittajille tapa ohjata kirjoituksiaan tarkoituksenmukaisesti, rakenne, josta idea muodostuu. Ne voivat kuitenkin olla myös rajoittavia. Käytä perinteisiä sävellysmoodeja työkaluina hankkiaksesi käytäntöä ja suuntaa kirjoittaessasi, mutta muista, että niitä tulisi pitää lähtökohtana jäykien vaatimusten sijasta.

• Piispa, Wendy. "Avainsanat luovassa kirjoittamisessa." David Starkey, Utah State University Press, University Press of Colorado, 2006.
• Conners, professori Robert J. "Sävellys-retoriikka: taustat, teoria ja pedagogisuus." Pittsburghin sävellys-, lukutaito- ja kulttuurisarja, kovakantinen, uusi toim. Painos, University of Pittsburgh Press, 1. kesäkuuta 1997.
• D'Angelo, Frank. "Yhdeksännentoista vuosisadan lomakkeet / keskustelutavat: kriittinen kysely." Vol. 35, nro 1, kansallinen englannin opettajien neuvosto, helmikuu 1984.
• Hintikka, Jaakko. "Strateginen ajattelu argumentaatiossa ja argumentointiteoriassa." Vol. 50, nro 196 (2), Revue Internationale de Philosophie, 1996.
• Perron, Jack. "Sävellys ja kognitio." Englannin koulutus, Kirjoittamisen opettaja: Uusi ammattimaisuus, Voi. 10, nro 3, Kansallinen englannin opettajien neuvosto, helmikuu 1979.
• Stein, Gertrude. "Pyhä Emily." Maantiede ja näytelmät, huomautuskirjeet, 1922.