Tuntisuunnitelmien kirjoittaminen varmistaa, että noudatat opetussuunnitelman vaatimuksia, suunnittelet tehokkaasti opetusaikaa ja käytät parhaita strategioita opiskelijoiden tarpeisiin vastaamiseksi. Koulupiirilläsi voi olla jo malli tai voit käyttää yleistä tuntisuunnitelman malli kun työskentelet luomalla tuntisuunnitelmasi.
Ennen suunnitelman kirjoittamista
Aloittaa loppu mielessä. Kysy seuraavat kysymykset:
- Mitä haluat oppilaiden oppivan tästä oppitunnista?
- Mitä valtion tai kansalliset standardit kokoatko?
- Mitä osavaltion tai piirisi opetussuunnitelma vaatii?
- Mitkä ovat opiskelijoiden tarpeet täyttääkseen opetussuunnitelman vaatimukset?
Kun olet selvittänyt tämän, kirjoita lyhyt kuvaus ja luetella tehtävän tavoitteet. Varmista, että annat lisätukea opiskelijoille, joilla ei ole taitoja tavoitteen saavuttamiseen. Pidä akateemista sanastoa sanasanat jota voit käyttää kirjoittaessasi oppituntisuunnitelmasi menettelytapaa.
Lisäksi päättää sisällön sanasto opiskelijat tarvitsevat myös. Tämä auttaa sinua muistamaan termit, jotka sinun on varmistettava, että oppilaat ymmärtävät työskenteleessään tunnin aikana. Luo materiaaliluettelo ja lisää tähän kirjoittaessasi menettelyä, jotta tiedät tarkalleen mitä tarvitset mukaan lukien audiovisuaaliset laitteet, tarvitsemasi kopiomäärä, muut tarvittavat materiaalit ja jopa suunnittelemasi kirjojen sivunumerot peittää.
Tuntisuunnitelman luominen
Selvitä, onko oppitunti uusi oppiminen vai arvostelu. Päätä oppitunnin aloittamisesta. Päätä esimerkiksi, käytetäänkö oppituntiin yksinkertaista suullista selitystä vai ennakkotoimintaa oppilaiden tietämien selvittämiseksi.
Päätä menetelmä (t), jota käytät opetuksen sisällön opettamiseen. Voiko se esimerkiksi itsenäiseen lukemiseen, luentoon tai koko ryhmäkeskusteluun? Kohdistatko tiettyjen opiskelijoiden opetuksen ryhmittämällä? Joskus on parasta käyttää näiden menetelmien yhdistelmää, vaihtelevia opetustekniikoita: aloittamalla muutaman minuutin luennolla - kuten viidellä minuuttia - seuraa toimintaa, jossa opiskelijat soveltavat opettamaasi, tai lyhyttä koko ryhmän keskustelua varmistaakseen, että opiskelijat ymmärtävät mitä sinä ovat opettaneet heille.
Päätä, kuinka saat opiskelijoiden harjoittamaan taitoa / tietoa, jonka juuri opetit heille. Esimerkiksi, jos olet opettanut heille kartan käyttöä tietyssä maassa tai kaupungissa, kuvittele, kuinka annat heidän harjoittaa tätä tietoa saadakseen ymmärryksen materiaalista. Saatat saada heidät suorittamaan itsenäisen harjoituksen, käyttämään koko ryhmän simulaatiota tai antamaan opiskelijoille mahdollisuuden työskennellä yhteistyössä projektin kanssa. Tärkeintä on saada oppilaat harjoittamaan esittämääsi tietoa.
Kun olet selvittänyt, kuinka opiskelijat harjoittavat taitoja, joita opetit heille, päätä, miten tiedät, että he ymmärsivät, mitä opetettiin. Tämä voi olla yksinkertainen käsienäyttö tai jotain muodollisempaa 3-2-1 poistumistie. Joskus pelitoiminta voi olla tehokas tapa tarkistaa tai, jos tekniikkaa on saatavilla, a kahoot! tietokilpailu.
Tarkista luentosuunnitelmaluonnos määrittääksesi majoitukset, jotka sinun on tehtävä luokallesi mukaan lukien majoitukset englanninkielisille ja erityisopetuksen opiskelijoille. Kun olet suorittanut tuntisuunnitelmasi, sisällytä kaikki yksityiskohdat, kuten kotitehtävät. Tee tarvittavat kopiot tarvittavista monisteista ja kerää oppitunnin materiaaleja.
Vinkkejä
Aloita aina lopullisesta arvioinnista osoittamalla, että opiskelijat ymmärtävät esittämäsi materiaalin. Arviointien tunteminen antaa sinulle mahdollisuuden keskittyä oppituntiin olennaiseen. Lisäksi:
- Katso säännöllisesti opetussuunnitelman asiakirjoja ja tahdistusoppaita.
- Yritä olla luottamatta pelkästään oppikirjaasi oppitunteihin, mutta varmista, että arvioit muita käyttämiäsi lähteitä kuten muita kirjoja, muita opettajia, kirjallisia lähteitä ja Internet-sivuja.
- Jotkut koulupiirit vaativat standardien sisällyttämistä tunnisuunnitelmiin, kun taas toiset eivät. Varmista, että tarkistat koulupiiriltäsi.
Aina ylisuunnittelu: On paljon helpompaa leikata asioita suunnitelmasta pois tai jatkaa sitä seuraavana päivänä kuin täyttää 15 tai 20 ylimääräistä minuuttia. Yhdistä kotitehtävät mahdollisuuksien mukaan tosielämään. Tämä auttaa vahvistamaan sitä, mitä opiskelijoiden tulisi oppia.