Heidän kirjassaan Opiskelijoiden menestyksen salaisuudet, Lynn F. Jacobs ja Jeremy S. Hyman jakaa vinkkejä menestymiseen koulussa. Valitsimme suosikkejamme jakaaksesi kanssasi "Opiskelijoiden parhaiden opiskelijoiden 14 tavasta".
Jacobs on taidehistorian professori Arkansasin yliopistossa ja opettanut Vanderbiltissa, Cal State, Redlands ja NYU.
Hyman on professoreiden opashankkeiden perustaja ja pääarkkitehti. Hän on opettanut UA: ssa, UCLA: ssa, MIT: ssä ja Princetonissa.
Aikataulun hankkiminen tuntuu melko järjestäytymisen perustaidolta, mutta on hämmästyttävää, kuinka moni opiskelija ei osoita itsetuntoa, jonka heidän pitäisi olla onnistunut. Sillä voi olla jotain tekemistä välittömän tyydytyksen lisääntymisen kanssa. Minä en tiedä. Syystä riippumatta huippuopiskelijoilla on itsekuria.
Heillä on myös loistava päiväkirja, ja jokainen määräaika, tapaaminen, luokan aika ja testi on siinä.
Jacobs ja Hyman ehdottavat, että lintuperspektiivistä koko lukukauden ajan opiskelijat voivat pysyä tasapainossa ja välttää yllätyksiä. He kertovat myös, että huippututkijat jakavat tehtävät aikataulussaan opiskellessaan kokeita viikkojen ajan eikä yhden kaatumisistunnon aikana.
Rakastan todella tätä, ja se on jotain mitä et yleensä näe kirjoissa. Vertaispaine on uskomattoman voimakas. Jos hengailet ihmisten kanssa, jotka eivät tue halua menestyä koulussa, uit ylävirtaan. Sinulla ei ole välttämättä näitä ystäviä, mutta sinun on rajoitettava altistumista heille kouluvuoden aikana.
Hango ystävien kanssa, joilla on tavoitteet kuten sinun, ja katsele henkesi nousevan ja arvosanasi nousevan, ylös, ylös.
Michelangelo sanoi: "Suurempi vaara useimmille meistä ei ole tavoitteemme asettaminen liian korkealle ja epäonnistumiselle. mutta asettaessamme tavoitteemme liian matalaan ja saavuttamalla merkki. "
Jacobs ja Hyman rohkaisevat opiskelijoita ajattelemaan aktiivisesti lukiessaan, osallistumaan täysimääräisesti luokkaan, "ponnistelemaan kysymyksiin" ottaessaan testit ja vastaamaan niihin "suoraan ja täysin".
Tämä on toinen kärki, jota näen harvoin tulosteessa. On niin helppoa tulla puolustavaksi, kun kohtaat palautetta. Ymmärrä, että palaute on lahja, ja suojaudu puolustuskyvyltä.
Kun tarkastellaan palautetta tiedona, voit kasvaa ideoista, jotka ovat sinulle järkeviä, ja hylätä ideat, jotka eivät ole. Kun palaute on professorilta, ota se tarkasti huomioon. Maksat hänelle opettaaksesi sinua. Luotta siihen, että tiedoilla on arvoa, vaikka niiden imeytyminen vie muutaman päivän.
Jacobs ja Hyman sanovat, että parhaat opiskelijat tutkivat kirjoituksiinsa ja tentteihinsä liittyviä kommentteja ja tarkistavat tekemänsä virheet oppimalla heiltä. Ja he tarkistavat kommentit kirjoittaessaan seuraavaa tehtävää. Näin opimme.
Tämä kuulostaa yksinkertaiselta, kyllä? Se ei ole aina. On monia asioita, jotka voivat estää meitä nostamasta käsiämme tai saamasta linjaa luokan jälkeen sanoaksemme, että emme ymmärrä jotain. Se on niin hyvä vanha pelko hämmennyksestä, näyttää tyhmältä.
Asia on, että olet koulussa oppia. Jos tiedät kaiken tutkimasta aiheesta, et olisi siellä. Parhaat opiskelijat esittävät kysymyksiä.
Itse asiassa Tony Wagner väittää kirjassaan "The Global Achievement Gap", että on paljon tärkeämpää osata kysyä oikeita kysymyksiä kuin tietää oikeat vastaukset. Se on syvällisempää kuin miltä voi kuulostaa. Ajattele sitä ja ala kysyä.
Aikuisopiskelijat ovat alttiimpia kuin kukaan muu laittamaan omat tarpeet syrjään kaikkien muiden tarpeisiin. Lapset tarvitsevat jotain kouluprojektiin. Kumppanisi tuntuu laiminlyötyltä. Pomosi odottaa viivästyvän erityiskokoukseen.
Sinun täytyy oppia sanomaan ei ja laita koulutus ensin. Ehkä lapsesi pitäisi tulla ensin, mutta kaikkia pieniä vaatimuksia ei tarvitse tyydyttää heti. Koulu on sinun tehtäväsi, Jacobs ja Hyman muistuttavat oppilaita. Jos haluat olla onnistunut, sen on oltava etusijalla.
Kun tasapainotat jo työtä, elämää ja luokkia, kunnon pysyminen voi olla ensimmäinen asia, joka heitetään ulos ikkunasta. Asiat ovat, tasapainotat elämäsi kaikkia osia paremmin, kun syöt oikein ja liikut.
Jacobs ja Hyman sanovat: "Menestyneet opiskelijat hallitsevat fyysiset ja emotionaaliset tarpeensa yhtä huolellisesti kuin akateemiset tarpeet."
"Parhaat opiskelijat tietävät miksi he ovat yliopistossa ja mitä heidän on tehtävä tavoitteidensa saavuttamiseksi", sanovat Jacobs ja Hyman.