Kielitaiteet ovat ala-asteen ja toisen asteen oppilaitoksissa opetettavia oppiaineita viestintä taitoja.
Kuten Kansainvälinen Lukemisyhdistys (IRS) ja Kansallinen englannin opettajien neuvosto (NCTE) ovat määritellyt, näihin aiheisiin sisältyy lukeminen, kirjoittaminen, kuuntelu, puhuminen, katselu ja "visuaalinen esittäminen".
havaintoja
James R. Squire: [Yhdysvalloissa 1950-luvulla] termi 'kielitaiteet"nousi ammatilliseen suosioon ala-asteen opettajien keskuudessa... koska se ehdotti taitojen ja kokemusten yhdistämistä; Englanti, termi, jota käytetään edelleen lukiossa, ehdotti aihetta ja usein ainetta, jota opetetaan eristettynä. Nykyinen huolenaihe "koko kielestä" ja lukemisen ja kirjoittamisen integroinnista juontaa juurensa tällaisiin opetussuunnitelmien tavoitteisiin... [T] hän on ristiriidassa koko kielen kannattajien kanssa, jotka korostavat merkityksen rakentamista, ja taitoihin suuntautuneiden asiantuntijoiden välillä, jotka korostavat dekoodauksen jatkamista. Lähes varmasti nykyinen liike johtaa tasapainoisempaan stressiin kirjallisuuteen, kirjoittamiseen ja suullinen kieli ja vähemmän painotusta kielitaidon, oikeinkirjoituksen tai kieliopin erilliseen opetukseen (Snow, 1997).
Englannin kielen taiteen standardit:Yksi tuttu tapa linkittää kielitaiteet... on parillinen ne keskipitkällä: lukeminen ja kirjoittaminen käsittää kirjallisen kielen, kuuntelu ja puhuminen sisältävät puhutun viestinnän, ja katselu ja visuaalinen esittäminen ovat visuaalista kieltä.
"Myös englannin kielen taiteiden välillä on monia muita tärkeitä yhteyksiä. Oppijoiden sanojen, kuvien ja käsitteiden ohjelmisto kasvaa lukiessaan, kuunnellessaan ja katseleessaan. uusista sanoista, kuvista ja käsitteistä tulee sitten osa heidän kirjoitettua, puhuttua ja visuaalista kielijärjestelmää.