Kuinka saavuttaa kulttuurinen monimuotoisuus koulujärjestelmässä

Kulttuurinen monimuotoisuus ei ollut edes useimpien yksityisten kouluyhteisöjen tutkalla 1990-luvulle saakka. Varmasti oli poikkeuksia, mutta useimmiten monimuotoisuus ei ollut tuolloin ensisijaisten tavoitteiden luettelon kärjessä. Nyt voit nähdä todellista edistystä tällä alalla.

Paras näyttö siitä, että edistystä on tapahtunut, on, että monimuotoisuus kaikissa muodoissaan on nyt luettelossa muista kysymyksistä ja haasteista, joita useimmat yksityiset koulut kohtaavat. Toisin sanoen, se ei ole enää itsenäinen kysymys, joka vaatii ratkaisun itsessään. Koulut näyttävät tekevän harkittuja ponnisteluja houkutellakseen ja pitämään yllä opettajia ja opiskelijoita monenlaisista yhteiskunnallisista taustoista ja talouden aloista. Resurssit Monimuotoisuuden harjoittaja Kansallinen riippumattomien koulujen liitto'sivusto näyttää sellaisen proaktiivisen lähestymistavan, jota NAIS: n jäsenet käyttävät. Jos luet tehtävänkuvauksia ja tervetuliaisviestejä useimpien koulujen verkkosivustoilla, sanat "monimuotoisuus" ja "monimuotoinen" ilmestyvät usein.

Huomaavainen pää ja hallituksen jäsenet tiedä, että heidän on rohkaistava monimuotoisuutta. Ehkä se on jo tehty koulussasi. Jos näin on, tarkistuksen siitä, missä olet ollut ja minne olet menossa, pitäisi olla osa vuosittaista tarkastustoimintaa. Jos et ole käsitellyt monimuotoisuusongelmaa, sinun on aloitettava. Miksi? Koulullasi ei ole varaa kääntää oppilaita, jotka eivät ole oppineet suvaitsevaisuuden oppia. Elämme monikulttuurisessa, moniarvoinen, globaali yhteisö. Monimuotoisuuden ymmärtäminen aloittaa harmonisessa elämässä prosessin.

Viestintä mahdollistaa monimuotoisuuden. Esimerkki edistää monimuotoisuutta. Jokaisen kouluyhteisön sektorin päästä ja luottamushenkilöistä alaspäin rivien läpi on oltava proaktiivisia kuuntelemaan, ottamaan vastaan ​​ja ottamaan vastaan ​​ihmisiä ja ideoita, jotka ovat omiensa ulkopuolella. Tämä lisää suvaitsevaisuutta ja muuttaa koulun lämpimäksi, vieraanvaraiseksi, jakavaksi akateemiseksi yhteisöksi.

1. Pidä työpajoja tiedekunnalle ja henkilöstölle
Tuo taitava ammattilainen johtamaan työpajoja tiedekunnallesi ja henkilöstöllesi. Kokenut lääkäri avaa arkaluontoiset keskustelut. Hän on luottamuksellinen resurssi, johon yhteisösi tuntuu mukavalta kääntyä neuvoa ja apua vastaan. Tee läsnäolo pakolliseksi.

2. Opetta monimuotoisuutta
Työpajassa opetetun monimuotoisuuden periaatteiden omaksuminen edellyttää jokaisen toteuttavan monimuotoisuuden käytännössä. Tämä tarkoittaa tuntisuunnitelmien muuttamista, uusien, monipuolisempien opiskelijoiden toimien kannustamista, 'erilaisten' opettajien palkkaamista ja paljon muuta.

Viestintä antaa tietoa, joka voi kasvattaa ymmärrystä. Järjestelmänvalvojina ja tiedekuntana lähetämme kymmeniä hienovaraisia ​​viestejä opiskelijoille paitsi sen perusteella, mistä keskustelemme ja jota opetamme, ja mikä tärkeintä, sillä, mitä emme keskustele tai opeta. Emme voi omaksua monimuotoisuutta pysymällä asettuneina tavoillemme, vakaumuksillemme ja ajatuksillemme. Suvaitsevaisuuden opettaminen on jotain, joka meidän kaikkien on tehtävä. Monissa tapauksissa se tarkoittaa vanhojen käytäntöjen kaatamista, perinteiden muuttamista ja näkökulmien muuttamista. Pelkästään koulun muiden kuin valkoihoisten opiskelijoiden määrän lisääminen ei tee koulusta monipuolista. Tilastollisesti se tulee. Henkisesti se ei tule. Monimuotoisuuden ilmapiirin luominen tarkoittaa sen tapaa, jolla koulu muuttaa asioita radikaalisti.

3. Kannusta monimuotoisuutta
Yksi tapa järjestelmänvalvojana voi rohkaista monimuotoisuutta on vaatia koulujen käytäntöjen ja menettelytapojen noudattamista. Samanlaista tiukkaa politiikan ja menettelytapojen noudattamista, joka tekee huijaamisesta, uhkailusta ja seksuaalisesta väärinkäytöstä tabua, olisi sovellettava monimuotoisuuteen. Henkilöstösi on oltava aktiivinen monimuotoisuuden kannustamisessa. Henkilöstösi on tiedettävä, että pidät heitä yhtä vastuussa monimuotoisuuden tavoitteista kuin opetustuloksista.

Onko sinulla monimuotoisuutta ja suvaitsevaisuutta koskevia ongelmia? Tietysti. Se, miten käsittelet ja ratkaisee ongelmia niiden noustessa, on happotesti sitoutumisellesi monimuotoisuuteen ja suvaitsevaisuuteen. Myös kaikki avustajasta tonttivartijaan seuraavat.

Siksi sinun ja hallituksen on tehtävä kolme asiaa monimuotoisuuden edistämiseksi koulussa:

• Päätä politiikasta
• Toteuta politiikka
• Varmista politiikan noudattaminen

Tuo surkea kysymys ylittää mieltäsi, eikö niin? Vastaus on yksinkertainen ja kuuluva "Kyllä!" Miksi? Yksinkertaisesti siksi, että sinä ja minä olemme taloudenhoitajia kaikesta, mitä meille on annettu. Vastuun nuorten mielen muotoilusta ja iankaikkisten arvojen haastamisesta on oltava tärkeä osa tätä taloudenhoitoa. Oikeiden motiivien kumoaminen itseisistä motiiveista ja omaksumme ihanteista ja tavoitteista, jotka vaikuttavat eroon, on oikeasti kyse.

Osallistava kouluyhteisö on rikas. Se on rikas lämpöä ja kunnioitusta kaikkia sen jäseniä kohtaan.

Yksityiskoulut sanovat haluavansa houkutella lisää eri kulttuurien opettajia monimuotoisuuden saavuttamiseksi. Yksi johtavista viranomaisista tässä asiassa on Dr. Pearl Rock Kane, johtaja Klingenstein Center at Columbian yliopiston opettajien korkeakoulu ja professori Organisaation ja johtamisen laitos.

Dr. Kane myöntää, että mustien opettajien osuus amerikkalaisissa yksityisissä kouluissa on noussut 9 prosenttiin nykyisestä 4 prosentista vuonna 1987. Vaikka tämä on kiitettävää, eikö meidän pitäisi mennä yli 25 prosenttia, jotta tiedekuntien aulamme alkavat heijastaa yhteiskuntaa, jossa elämme?

Kouluissa on kolme asiaa houkutella mustia opettajia.

Yksityiskoulujen on mentävä perinteisten rekrytointikanavien ulkopuolelle houkutellakseen väri-opettajia. Sinun on mentävä korkeakouluihin ja yliopistoihin, joissa näitä opiskelijoita koulutetaan. Ota yhteyttä dekaaneihin ja urapalveluiden johtajiin kaikissa historiallisesti mustissa korkeakouluissa sekä muissa korkeakouluissa, jotka keskittyvät tiettyihin kulttuureihin ja etnisiin ryhmiin. Kehitä kontaktiverkosto näissä kouluissa ja hyödynnä LinkedIn, Facebook ja Twitter, jotka tekevät verkottumisesta tehokkaan ja suhteellisen helpon.

Värinopettajat ovat usein viettäneet vuosia etsimässä juurtensa, kehittäneet innostusta perintöstään ja hyväksyneet kuka he ovat. Joten älä odota heidän sopivan perinteiseen opettajaprofiilisi. Monimuotoisuus määritelmän mukaan tarkoittaa, että status quo muuttuu.

Työ on aina seikkailu uudelle opettajalle. Aloittaminen koulussa vähemmistönä voi olla todella pelottavaa. Joten luo tehokas mentorointiohjelma, ennen kuin rekrytoit aktiivisesti opettajia. Heidän on tiedettävä, että on joku, johon he voivat luottaa tai johon he voivat kääntyä ohjaamaan. Seuraa sitten tarkkaileviasi opettajia vielä tarkemmin kuin tavallisesti varmistaaksesi, että he asettuvat asumaan. Tuloksena on molempia osapuolia palkitseva kokemus. Koulusta tulee onnellinen, tuottava tiedekunnan jäsen, ja hän tuntee olevansa varma uranvalinnasta.

"Todellinen väri-opettajien palkkaamiseen liittyvä kysymys voi olla inhimillinen tekijä. Riippumattomien koulujen johtajien on ehkä arvioitava koulujensa ilmasto ja ilmapiiri uudelleen. Onko koulu todella kutsuva paikka, jossa monimuotoisuutta kunnioitetaan konkreettisesti? Inhimillinen yhteys, jota tarjotaan tai jota ei tarjota uuden henkilön saapuessa kouluun, voi olla tärkein hetki pyrkiessä rekrytoimaan väri-opettajia. "- Värinopettajien houkutteleminen ja pitäminen, Pearl Rock Kane ja Alfonso J. Orsini

Lue huolellisesti, mitä tri Kane ja hänen tutkijansa sanovat tästä aiheesta. Aloita sitten koulusi matka tiellä todelliseen monimuotoisuuteen.