Proxemics on henkilökohtaisen tilan tutkimus, jonka vuonna 1963 esitteli Edward Hall, joka oli kiinnostunut tutkimaan yksilöllisen henkilökohtaisen tilan vaikutusta sanaton viestintä. Vuosien kuluttua se on kiinnittänyt kulttuuriantropologien ja muiden yhteiskuntatieteiden tutkijoiden huomion kulttuuriryhmien välisiin eroihin ja sen vaikutuksiin väestöntiheyteen.
Promeksit ovat myös tärkeitä sosiaalinen kanssakäyminen ihmisten välillä, mutta vammaisten on usein vaikea ymmärtää niitä, etenkin autismispektrin häiriöitä sairastaville. Siitä lähtien, kuinka henkilökohtaiseen tilaan suhtautumme, on osittain kulttuurista (opetetaan jatkuvan vuorovaikutuksen kautta) ja biologista yksilöt vastaavat viskeraalisesti, vammaisten on usein vaikea ymmärtää tätä tärkeää osaa "Piilotettu opetussuunnitelma"," joukko sosiaalisia sääntöjä, joita ei lausuta ja joita usein ei opeteta, mutta jotka yleisesti hyväksytään "hyväksyttävän käytöksen standardiksi".
Tyypillisesti kehittyvät yksilöt kokevat todella ahdistusta amygdalassa, aivojen osassa, joka tuottaa iloa ja ahdistusta. Vammaiset lapset, etenkin autismispektrin häiriöt, eivät usein koe sitä ahdistusta tai heidän ahdistuksen taso on korkea verrattuna mihinkään epätavallisiin tai odottamattomiin kokemuksiin. Niiden opiskelijoiden on opittava, kun on aiheellista tuntea ahdistusta toisen henkilön henkilökohtaisessa tilassa.
Proksemian tai henkilökohtaisen tilan opettaminen
Selkeä opetus: Vammaiset lapset on usein opetettava nimenomaisesti, mikä on henkilökohtainen tila. Voit tehdä sen kehittämällä metaforaa, kuten Taikakupla tai voit käyttää todellista hula-kehää määritelläksesi tila, jota kutsumme "henkilökohtaiseksi tilaksi".
Sosiaaliset tarinat ja kuvat voivat myös auttaa ymmärtämään sopivaa henkilökohtaista tilaa. Voit lavastaa ja ottaa kuvia opiskelijoistasi sopivilla ja sopimattomilla etäisyyksillä toisesta. Voit myös pyytää rehtoria, toista opettajaa ja jopa kampuksen poliisia näyttämään esimerkkejä sopivista henkilökohtainen tila, joka perustuu suhteisiin ja sosiaalisiin rooleihin (ts. henkilö ei pääse viranomaisen henkilökohtaiseen tilaan kuva.)
Voit osoittaa ja mallia lähestyä henkilökohtaista tilaa saattamalla opiskelijat lähentymään sinuun ja käyttämään melunvalvojaa (napsauttaja, soittokello, claxon) ilmoittamaan, kun opiskelija saapuu henkilökohtaiseen tilasi. Anna sitten heille sama tilaisuus tulla tavoitelluksi.
Malli, myös sopivat tavat päästä toisen henkilökohtaiseen tilaan joko kättelyllä, korkealla viidellä tai halauksen pyynnöllä.
Harjoitella: Luo pelejä, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään henkilökohtaista tilaa.
Henkilökohtainen kuplapeli: Anna jokaiselle opiskelijalle hulavanne ja pyydä heitä liikkumaan päällekkäin toisen henkilökohtaisen tilan kanssa. Anna jokaiselle opiskelijalle 10 pistettä ja pyydä tuomaria ottamaan pisteet pois joka kerta, kun he tulevat toisen henkilökohtaiseen tilaan ilman lupaa. Voit myös antaa pisteitä opiskelijoille, jotka tulevat toisen henkilökohtaiseen tilaan kysymällä asianmukaisesti.
Turvalaatta: Laita useita hula-vanteita lattialle ja anna yhden opiskelijan olla "se". Jos lapsi voi päästä "henkilökohtaiseen kuplaan" ilman merkintää, he ovat turvallisia. Jotta heistä voisi tulla seuraava "henkilö", heidän on ensin päästävä huoneen toiselle puolelle (tai leikkikentän seinälle). Tällä tavoin he kiinnittävät huomiota "henkilökohtaiseen tilaan" ja haluavat poistua siitä "mukavuusalueesta" ollakseen seuraava henkilö, joka on "se".
Äiti saako minä: Ota tämä vanha perinteinen peli ja tee siitä henkilökohtainen avaruuspeli: ts. "Äiti, voinko päästä Johanneksen henkilökohtaiseen tilaan?" jne.