Merkitykselliset elämäntunnit, joita opimme koulujen opettajilta

Opettajat viettävät paljon aikaa opiskelijoidensa kanssa koko vuoden ajan. He ovat luonteeltaan vaikuttavia ja käyttävät usein mahdollisuuksia opettaa elämänoppeja esittäessään itsensä. Opettajien opettamat elämäntunnit ovat vaikuttaneet pysyvästi moniin oppilaisiin. Monissa tapauksissa näiden elämäntuntien jakamisella voi olla huomattavasti suurempi vaikutus kuin vakioperusteisen sisällön opettamisella.

Opettajat käyttävät usein sekä suoria että epäsuoria mahdollisuuksia sisällyttää elämäntunteja. Suoraan koulunkäynnissä on luonnollisia osia, jotka johtavat elämäntunneihin oppimiseen. Välillisesti opettajat hyödyntävät usein sitä, mihin he viittaavat opetettavina hetkinä laajentaa aiheita tai keskustella elämän osa-alueista, jotka opiskelijat ovat tuoneet esiin luokan aikana.

Opiskelijoiden kurinalaisuus on tärkeä komponentti kaikissa luokkahuoneissa tai kouluissa. On olemassa tietty joukko sääntöjä tai odotuksia, joita kaikkien odotetaan noudattavan. Jos et halua noudattaa niitä, seurauksena on kurinpitotoimi. Säännöt ja odotukset ovat olemassa kaikilla elämän puolilla, ja seuraamuksia on aina, kun työntämme näiden sääntöjen rajat.

Vaikeimmin työskentelevät saavuttavat yleensä eniten. Opettajat ymmärtävät, että jotkut opiskelijat ovat luonnollisemmin lahjakkaita kuin toiset, mutta jopa eniten lahjakas opiskelija ei saavuta paljoa, jos he ovat laiskoja. On melkein mahdotonta menestyä millään, jos et halua tehdä kovasti töitä.

Tämä on keskeinen viesti, jonka mukaan jokaisen opettajan tulisi ajaa koti jokaiselle opiskelijalle. Meillä kaikilla on ainutlaatuiset kykymme ja ominaisuuksemme, jotka tekevät meistä erityisen. Liian monet lapset tuntevat olevansa riittämättömiä ja merkityksettömiä. Meidän on pyrittävä varmistamaan, että kaikki opiskelijat uskovat heidän merkityksensä.

Mahdollisuudet esittelivät itsensä säännöllisesti koko elämämme ajan. Se, miten päätämme vastata näihin mahdollisuuksiin, voi tehdä maailmassa kaiken muutoksen. Oppiminen on merkittävä mahdollisuus lapsille ympäri maata. On välttämätöntä, että opettajat välittävät viestin opiskelijoille, että jokainen päivä tarjoaa uuden mahdollisuuden oppia jotain uutta.

Organisaation puute voi johtaa kaaokseen. Järjestäytyneillä opiskelijoilla on paljon suuremmat mahdollisuudet menestyä myöhemmin elämässä. Tämä on taito, joka alkaa jo varhain. Yksi tapa, jolla opettajat voivat ajaa kotiin, organisaation tärkeys on pitää oppilaat vastuussa siitä, miltä heidän työpöydänsä ja / tai kaappinsa näyttää säännöllisesti.

Viime kädessä jokainen ihminen määrittelee tulevaisuutensa päätöksenteolla pitkän ajan kuluessa. Kokeneiden aikuisten on helppo katsoa taaksepäin ja nähdä tarkalleen kuinka pääsimme polun, joka johdatti meidät nykyiseen kohtaamme. Tämä on abstrakti käsite opiskelijoille, ja opettajien tulisi viettää aikaa keskustellakseen siitä, kuinka jo nuorena tekemämme päätökset ja työetiikka voivat muokata tulevaisuuttamme.

Vanhemmilla on suurin vaikutus mihin tahansa lapsiin. Joissakin tapauksissa tämä vaikutus voi olla luonteeltaan kielteinen. Useimmat vanhemmat haluavat kuitenkin lapsilleen parasta, vaikka he eivät ehkä tiedä kuinka antaa se heille. On elintärkeää, että opettajat ilmoittavat oppilailleen, että heillä on kyky hallita omaa tulevaisuuttaan tekemällä erilaisia ​​päätöksiä kuin heidän vanhempansa, mikä voi johtaa parempaan elämään.

Viime kädessä ei ole väliä mitä muut ajattelevat sinusta. Päätöksen tekeminen sen perusteella, mitä joku muu haluaa, osoittautuu melkein aina vääräksi päätökseksi. Opettajien on välitettävä viesti uskoen sinuun, luottaen vaistoihisi, asettaa tavoitteitaja saavuttaa nämä tavoitteet ilman henkilökohtaista kompromissia.

Olemme kaikki mahdollisia muutosagentteja, mikä tarkoittaa, että meillä on mahdollisuus tehdä eroja ympärillämme olevien ihmisten elämässä. Opettajat osoittavat tämän suoraan päivittäin. He ovat valmiita muuttamaan lasten elämää, jonka heidät opetetaan. He voivat opettaa opiskelijoille, miten he voivat tehdä eroa sisällyttämällä niihin erilaisia ​​hankkeita, kuten säilykkeiden asema, syövän varainhankinta tai muu yhteisöhanke.

Luottamus tarkoittaa sitä, että ympärilläsi olevat uskovat kertomaan totuuden, pitämään salaisuuksia (niin kauan kuin ne eivät aseta muita vaaraan) ja suorittamaan tehtäviä, jotka olet luvannut tehdä. Opettajat ajavat kotiin rehellisyyden ja uskollisuuden käsitteet päivittäin. Se on keskeinen osa mitä tahansa luokkahuoneen säännöt tai odotuksia.

Jotkut opiskelijat hylkäävät aluksi a jäsennelty luokkahuone, mutta lopulta he tulevat nauttimaan siitä ja jopa kaipaavat sitä, kun sitä ei ole siellä. Jäsennelty luokkahuone on turvallinen luokkahuone, jossa opetus ja oppiminen on maksimoitu. Opiskelijoille järjestetyn oppimisympäristön tarjoaminen voi osoittaa opiskelijoille, että elämässään rakenne on positiivinen näkökohta, jota he tarvitsevat enemmän.

Monet ihmiset uskovat, että heidän kohtalonsa määrää tilanne, jossa he perivät syntymän kautta. Mikään ei voisi olla kauempana totuudesta. Jokainen henkilö hallitsee omaa kohtaloaan saavutettuaan tietyn iän. Opettajat taistelevat tätä väärää käsitystä koko ajan. Esimerkiksi monet opiskelijat uskovat, että he eivät voi mennä yliopistoon, koska heidän vanhempansa eivät menneet yliopistoon. Tämä on sykli, jonka koulut tekevät ahkerasti murtautuakseen.

Elämän parhaat oppitunnit ovat epäonnistumisten takia, ja virheistä opitut tekevät meistä sellaisia, joista meistä tulee. Opettajat opettavat tämän elämäntunnin päivittäin. Ei opiskelija on täydellinen. He tekevät virheitä, ja opettajan tehtävänä on varmistaa, että heidän oppilaansa ymmärtävät, mikä virhe oli, kuinka korjata se, ja antaa heille strategioita varmistaakseen, että näitä virheitä ei toistu.

Hyvät opettajat johtaa esimerkkiä. He antavat opiskelijoille kunnioitusta tietäen, että suurin osa opiskelijoista puolestaan ​​antaa heille kunnioituksen takaisin. Opettajilla on usein opiskelijoita, jotka ovat lähtöisin taustoista, joissa kotona odotetaan tai kunnioitetaan vähän kunnioitusta. Koulu voi olla ainoa paikka, jossa kunnioitusta annetaan ja odotetaan antavan takaisin.

Kiusaaminen on yksi suurimmista ongelmista nykyään kouluissa johtuu usein havaituista eroista, jotka tekevät joillekin oppilaille helpon tavoitteen sen perusteella, miltä he näyttävät tai käyttäytyvät. Maailma on täynnä ainutlaatuisia ja erilaisia ​​ihmisiä. Nämä erot, riippumatta siitä, millaisia ​​ne ovat, olisi omaksuttava ja hyväksyttävä. Monet koulut sisällyttävät nyt oppimismahdollisuudet päivittäisiin oppitunneihinsa opettaakseen lapsille kunnioittamaan yksilöllisiä eroja.

Kouluprosessi on yksi iso oppitunti tästä. Monet opiskelijat, etenkin vanhemmat, eivät halua mennä kouluun, vaan käyvät, koska heitä vaaditaan laissa. Saavuttuaan he oppivat tunteja, jotka on luonut opettaja, jolla on vähän oppilaita tai ei lainkaan omistusta. Nämä oppitunnit opetetaan valtion ohjaamien standardien takia. Elämä ei ole eroa. Elämässämme on monia näkökohtia, joilla meillä ei ole juurikaan hallintaa.

Jokainen huono päätös ei johda huonoihin seurauksiin, mutta osa niistä. Saatat päästä eroon jostakin kerran tai kahdesti, mutta lopulta sinut kiinni. Päätöksenteko on kriittinen elämän oppitunti. Opiskelijoita tulisi opettaa ajattelemaan jokaista päätöstä läpi, älä koskaan tee päätöstä kiireellisesti, ja heidän on oltava valmiita elämään päätöksentekoon liittyvissä seurauksissa.

Älykkäiden päätösten tekeminen on kriittistä henkilökohtaisen menestyksen kannalta. Sarja huonoja päätöksiä voi nopeasti johtaa epäonnistumisten tielle. Hyvän päätöksen tekeminen ei välttämättä tarkoita, että se on helpoin päätös. Joissakin tapauksissa se tulee olemaan vaikein päätös. Opiskelijat on palkittava, tunnustettava ja kiitettävä hyvästä päätöksenteosta niin usein kuin mahdollista. Opettajat voivat auttaa tekemään hyvää päätöksentekoa tapa, joka seuraa oppilaita koko elämänsä ajan.

Ryhmätyö on arvokas taito, jota opetetaan kouluissa. Koulut tarjoavat lapsille usein ensimmäiset mahdollisuudet työskennellä yhdessä muiden lasten kanssa, jotka voivat olla erilaisia. Yhteistyöhön osallistuminen on välttämätöntä sekä joukkueen että henkilökohtaisen menestyksen kannalta. Opiskelijoille on opetettava, että jokainen yksittäinen yhdessä työskentelevä osa tekee ryhmästä onnistuneen. Kuitenkin, jos yksi osa sulkeutuu tai ei toimi riittävästi, kaikki epäonnistuvat.

Se on klisee, mutta se on myös arvokas oppitunti, jonka opettajien ei koskaan pidä lopettaa opettamista. Aikuisena tiedämme, että on melkein mahdotonta murtaa sukupolven ruttaa. Meidän ei kuitenkaan pitäisi koskaan luopua toivosta, että voimme tavoittaa opiskelijat ja auttaa heitä murtamaan jakson, joka on pitänyt muita perheenjäseniä takaisin monien sukupolvien ajan. Perustehtävämme on tarjota toivoa ja uskoa siihen, että he voivat saavuttaa ja tulla mistä tahansa.