Elämäntaitojen opettaminen luokkahuoneessa

Elämäntaidot ovat taitoja, jotka lasten on oltava lopulta menestyviä ja tuottavia osia yhteiskunnassa. Niitä on erilaisia ihmissuhdetaidot jotka antavat heille mahdollisuuden kehittää merkityksellisiä suhteita, samoin kuin enemmän reflektiivisiä taitoja, joiden avulla he voivat nähdä toimintansa ja vastauksensa kriittisesti ja tulla onnellisemmiksi aikuisiksi. Tällainen taitojen koulutus oli pitkään kodin tai kirkon maakunta. Mutta yhä useamman lapsen kanssa - sekä tyypillisiä että erityisopiskelijoita - näyttely elämäntaitojen alijäämät, siitä on tullut yhä enemmän osaa koulun opetussuunnitelma. Tavoitteena on, että opiskelijat saavuttavat siirtymävaiheen: siirtyvät koululaisista nuorten aikuisten maailmaan.

Poliitikot ja hallintovirkamiehet lyövät usein rumpua elämätaitojen opettamisesta tieksi työhön. Ja se on totta: Oppiminen kuinka pukeutua haastatteluun, vastata kysymyksiin asianmukaisesti ja olla osa joukkuetta, ovat hyödyllisiä ammattiuralla. Mutta elämän taidot voivat olla yleisempiä ja perustavanlaatuisempia.

Tässä on luettelo tärkeistä elämäntaidoista ja ehdotuksia niiden toteuttamiseksi luokkahuoneessa:

Opettaa henkilökohtainen vastuu tai vastuu luomalla selkeät puitteet opiskelijoiden työlle. Heidän tulisi osata suorittaa oppimistehtävät ajoissa, suorittaa annettuja töitä ja käyttää kalenteria tai esityslistaa koulu- ja kotitehtäviin sekä pidemmän aikavälin hankkeisiin.

Luokkahuoneessa, rutiinit sisältää "luokan säännöt"kuten: noudata ohjeita, nosta kättäsi ennen puhumista, pysy tehtävässä vaeltamatta, työskentele itsenäisesti ja tee yhteistyötä noudattamalla sääntöjä.

Taitoihin, jotka on otettava huomioon tuntisuunnitelman avulla, kuuluu: muiden kuunteleminen suurissa ja pienissä ryhmissä, osaaminen vuorotellen, osallistumalla asianmukaisesti, jakamalla ja olemalla kohtelias ja kunnioittava kaikissa ryhmä- ja luokkahuoneissa toimintaa.

Elämäntaidot eivät lopu oppitunnin aikana. at syvennys, tärkeät taidot voidaan opettaa, kuten varusteiden ja urheilutarvikkeiden (pallot, hyppyköydet jne.) jakaminen, tiimityön merkityksen ymmärtäminen, väitteiden välttäminen, urheilusääntöjen hyväksyminen ja osallistuminen vastuullisesti.

Opiskelijoiden on kyettävä hoitamaan asianmukaisesti sekä koulu että henkilökohtainen omaisuus. Tähän sisältyy työpisteiden pitäminen siistinä; materiaalien palauttaminen oikeaan varastointipaikkaan; takkien, kenkäten, hattujen jne. poistaminen ja kaikkien henkilökohtaisten esineiden säilyttäminen järjestetty ja saavutettavissa.

Vaikka kaikki opiskelijat hyötyvät elämäntaito-opetussuunnitelmista, se on erityisen hyödyllistä erityistarpeisiin lapsille. Ne, joilla on vaikea oppimisvaikeus, autistiset taipumukset tai kehityshäiriöt, hyötyvät vain päivittäisestä vastuusta. He tarvitsevat strategioita, joiden avulla he voivat oppia tärkeät elämän taidot. Tämä luettelo auttaa sinua perustamaan seurantajärjestelmät ja työskentelemään opiskelijoiden kanssa näiden tarvittavien taitojen parantamiseksi. Lopulta itse seuranta tai seuranta voidaan saavuttaa. Voit halutessasi suunnitella a seuranta-arkki tietyille alueille, jotta opiskelija pysyy keskittyneenä ja tavoitteeseen.